Aula sobre Complemento nominal
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O complemento nominal é um termo que complementa o sentido de um nome, tal como um adjetivo ou um substantivo, por exemplo. Ele é essencial para que a frase tenha sentido completo e para que possamos entender o que está sendo dito. Na vida cotidiana, podemos encontrar o complemento nominal em diversas situações, como em notícias, textos publicitários, livros, entre outros. Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos irão criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", para avaliar a atividade e desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Contextualização
O complemento nominal é um termo que complementa o sentido de um nome, tal como um adjetivo ou um substantivo, por exemplo. Ele é essencial para que a frase tenha sentido completo e para que possamos entender o que está sendo dito. Na vida cotidiana, podemos encontrar o complemento nominal em diversas situações, como em notícias, textos publicitários, livros, entre outros. Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos irão criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", para avaliar a atividade e desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 2 — Introdução
Apresente o conceito de complemento nominal, utilizando exemplos práticos e cotidianos para que os alunos compreendam a importância do tema. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 3 — Problematização
Apresente um problema para os grupos, no qual eles deverão identificar o complemento nominal em frases e textos. Utilize imagens, notícias ou trechos de livros para que os alunos possam identificar o complemento nominal. A partir daí, os grupos deverão discutir e elaborar uma lista com os complementos nominais encontrados.
Etapa 4 — Pesquisa
Os grupos irão realizar uma pesquisa sobre o tema, utilizando livros, sites e outras fontes de informação. Eles deverão buscar exemplos práticos e situações em que o complemento nominal é utilizado. Oriente os grupos e esclareça as dúvidas.
Etapa 5 — Sistematização
Cada grupo irá apresentar os resultados da pesquisa, explicando o que é o complemento nominal e como ele é utilizado em diferentes situações. Faça perguntas para que os alunos possam aprofundar o conhecimento sobre o tema.
Etapa 6 — Avaliação
Os alunos irão criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", para avaliar a atividade e desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente os alunos sobre como utilizar o modelo para avaliar a atividade e dar feedbacks.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma reflexão sobre a atividade, destacando os pontos positivos e as dificuldades encontradas pelos alunos. Ele também deverá ressaltar a importância do complemento nominal na construção de uma frase e como ele pode influenciar o sentido da mensagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar o complemento nominal em frases e textos.
Estimular a pesquisa e a busca por informações em diferentes fontes.
Promover a autonomia e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Identificação correta do complemento nominal em frases e textos.
Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos.
Participação e colaboração dos alunos durante as atividades em grupo.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e cotidianos para que os alunos compreendam a importância do tema.
Orientar os grupos durante a pesquisa e esclarecer dúvidas.
Fazer perguntas para que os alunos possam aprofundar o conhecimento sobre o tema.
Ações do aluno
Identificar o complemento nominal em frases e textos.
Realizar uma pesquisa sobre o tema.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.