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Aula sobre Complemento verbal

Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

Nesta atividade sobre o tema complemento verbal, os alunos serão desafiados a desenvolver a habilidade de identificar os diferentes tipos de complemento verbal em frases. A metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares promove a colaboração e a troca de conhecimentos entre os estudantes. Por meio de pesquisa, discussões e debates, eles terão a oportunidade de aprofundar seu entendimento sobre o assunto. O professor desempenha um papel de orientador, incentivando a participação ativa dos alunos, fornecendo suporte e feedback ao longo do processo. O objetivo é que os alunos se tornem capazes de identificar e justificar corretamente os diferentes tipos de complemento verbal, fortalecendo sua compreensão sobre o tema e aprimorando suas habilidades linguísticas.

Material de apoio 1 — Complemento verbal

  1. Etapa 1 — Introdução

    Divida os alunos em duplas e apresente o tema da atividade. Explique que o complemento verbal é um elemento importante na estrutura das frases e pode assumir diferentes formas e funções.

  2. Etapa 2 — Pesquisa e discussão

    Peça aos alunos que, em suas duplas, realizem uma pesquisa sobre os diferentes tipos de complemento verbal, como complemento direto, complemento indireto, complemento nominal e complemento adverbial. Eles devem procurar exemplos e identificar as características de cada tipo. Eles podem utilizar recursos on-line, ou materiais impressos, como livros didáticos e textos.

  3. Etapa 3 — Compartilhamento e debate

    Promova um debate em sala de aula, onde cada dupla compartilhará o que descobriu em sua pesquisa. Os alunos devem discutir as características e diferenças entre os tipos de complemento verbal, visando aprofundar o conhecimento e esclarecer dúvidas.

  4. Etapa 4 — Exercícios práticos

    Distribua uma lista de frases para as duplas. Cada frase deve conter um complemento verbal e os alunos devem identificar o tipo de complemento presente em cada uma. Incentive-os a discutir em seus pares para chegar a um consenso.

  5. Etapa 5 — Apresentação dos resultados

    Peça que cada dupla compartilhe suas respostas e explique o raciocínio por trás de suas escolhas. Incentive a discussão entre os alunos e esclareça quaisquer dúvidas que surgirem.

  6. Etapa 6 — Reflexão final

    Promova uma reflexão final em grupo, incentivando os alunos a discutirem a importância do complemento verbal na estrutura das frases e como a identificação dos diferentes tipos pode ajudar na compreensão dos textos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar os diferentes tipos de complemento verbal;

  • Promover a pesquisa e a investigação sobre o tema;

  • Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões e debates;

  • Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre as duplas;

  • Reforçar a capacidade de argumentação e justificativa das respostas.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos nas discussões e debates;

  • Precisão na identificação dos diferentes tipos de complemento verbal nos exercícios práticos;

  • Capacidade de explicar e justificar as respostas;

  • Colaboração e trabalho em equipe;

  • Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos.

Ações do professor

  • Dividir os alunos em duplas;

  • Apresentar o tema da atividade e fornecer uma visão geral;

  • Orientar e auxiliar os alunos na pesquisa sobre os diferentes tipos de complemento verbal;

  • Promover discussões e debates em sala de aula, esclarecendo dúvidas e incentivando a participação dos alunos;

  • Distribuir e corrigir os exercícios práticos;

  • Fornecer feedback aos alunos sobre seu desempenho.

Ações do aluno

  • Realizar pesquisas sobre os diferentes tipos de complemento verbal;

  • Discutir em duplas as descobertas da pesquisa;

  • Participar ativamente das discussões e debates em sala de aula;

  • Identificar o tipo de complemento verbal em frases propostas nos exercícios práticos;

  • Justificar e argumentar suas escolhas;

  • Colaborar com o parceiro de trabalho.