Aula sobre Complementos verbais
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os complementos verbais são termos essenciais para o entendimento das orações. Eles são utilizados para complementar o sentido dos verbos, indicando o objeto direto ou indireto da ação. Por exemplo, na frase "Eu comprei o livro", o complemento verbal é "o livro".
É importante que os alunos compreendam a importância desses termos para a construção da mensagem e como identificá-los em textos. Nesta aula, vamos trabalhar com a metodologia Ensino Híbrido, em que os alunos serão os protagonistas do seu processo de aprendizagem, criando um template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Check-in
Professor, no Ensino Híbrido, é importante que os estudantes tenham a oportunidade de buscar informações de forma autônoma e fora da escola. Portanto, proponha que realizem uma pesquisa sobre complementos verbais, anotando seus conhecimentos para levarem para a sala de aula. No dia da aula, proponha uma roda de conversa para que a turma possa compartilhar o que encontrou.
Etapa 2 — Atividade de pesquisa
Divida a turma em grupos e peça que eles pesquisem exemplos de complementos verbais em diferentes tipos de texto, como notícias, contos, poesias, entre outros. Eles deverão registrar os exemplos em seus templates.
Etapa 3 — Compartilhamento de exemplos
Cada grupo apresentará os exemplos encontrados para a turma, explicando o contexto em que foram utilizados e qual é o tipo de complemento verbal. Você poderá fazer intervenções pontuais para sanar dúvidas.
Etapa 4 — Produção de texto
Os alunos produzirão um texto, utilizando diferentes tipos de complementos verbais. Você poderá dar sugestões de temas para o texto, como um relato de experiência, uma resenha de livro, etc.
Etapa 5 — Revisão do texto
Os alunos revisarão o texto com a ajuda do professor e de colegas, identificando se o uso dos complementos verbais está correto e fazendo as correções necessárias.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos farão uma reflexão sobre o que aprenderam na aula e registrarão em seus templates o que ainda não compreenderam completamente, para que o professor possa ajudá-los em futuras aulas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar os complementos verbais em textos.
Estimular o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos.
Incentivar a produção de texto com correto uso dos complementos verbais.
Critérios de avaliação
Identificação correta dos complementos verbais nos exemplos pesquisados.
Uso adequado dos complementos verbais no texto produzido.
Participação ativa na atividade em grupo.
Registro correto das reflexões no template de aprendizagem.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa de exemplos de complementos verbais.
Dar feedback sobre a produção de texto dos alunos.
Estimular a participação ativa de todos os alunos na aula.
Ações do aluno
Colaborar com os membros do grupo na pesquisa e apresentação dos exemplos.
Produzir um texto com uso adequado dos complementos verbais.
Refletir sobre o que aprenderam e registrar no template de aprendizagem.