Aula sobre Comunicação não violenta. Aceita o desafio?
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A Comunicação Não Violenta (CNV) é uma abordagem que promove o diálogo empático e respeitoso, fundamental para a convivência harmoniosa em qualquer ambiente, especialmente na escola. No cotidiano dos estudantes, conflitos e desentendimentos são comuns, e a CNV oferece ferramentas para expressar sentimentos e necessidades sem agressividade, favorecendo o entendimento mútuo. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker para que os alunos criem um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, explorando os princípios da CNV e suas aplicações práticas. Essa atividade artística e cultural permitirá que os estudantes expressem suas ideias e sentimentos de forma criativa, valorizando a diversidade de manifestações culturais e desenvolvendo habilidades de comunicação e empatia.
Etapa 1 — Introdução ao tema e sensibilização
O professor inicia a aula apresentando o conceito de Comunicação Não Violenta, utilizando exemplos práticos do cotidiano escolar e social dos alunos para contextualizar a importância do tema. Em seguida, propõe uma roda de conversa para que os estudantes compartilhem experiências pessoais relacionadas a conflitos e formas de comunicação. Essa etapa visa sensibilizar os alunos para a relevância da CNV e prepará-los para a atividade maker.
Etapa 2 — Apresentação do fanzine e divisão dos subtópicos
O professor apresenta o material de apoio: o fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, explicando sua estrutura e função. Cada parte corresponde a um subtópico da Comunicação Não Violenta, como observação sem julgamento, expressão de sentimentos, identificação de necessidades, pedidos claros, escuta empática, entre outros. Os alunos são organizados em grupos, e cada grupo fica responsável por desenvolver o conteúdo de uma ou mais partes do fanzine.
Etapa 3 — Pesquisa e planejamento coletivo
Os grupos realizam pesquisas utilizando recursos disponíveis, como livros, anotações e conhecimentos prévios, para aprofundar o entendimento dos subtópicos atribuídos. Em seguida, planejam como irão representar o conteúdo de forma criativa no fanzine, definindo textos, ilustrações, frases de impacto e outras manifestações artísticas que valorizem a diversidade cultural e a expressão individual.
Etapa 4 — Produção do fanzine - parte 1
Os alunos começam a confeccionar o fanzine, utilizando papel A4 para montar as 8 partes conforme o planejamento. Nesta etapa, focam na elaboração dos textos e esboços das ilustrações, aplicando os conceitos da CNV de maneira clara e acessível. O professor circula pela sala, oferecendo suporte e incentivando a colaboração entre os membros dos grupos.
Etapa 5 — Produção do fanzine - parte 2
Continuando a produção, os estudantes finalizam as ilustrações e a diagramação das páginas do fanzine, garantindo que cada parte esteja visualmente atraente e coerente com o conteúdo. São estimulados a incorporar elementos culturais locais e globais, promovendo a valorização das diversas manifestações artísticas. O professor orienta para que o material seja organizado de forma que facilite a leitura e compreensão.
Etapa 6 — Socialização e apresentação dos fanzines
Cada grupo apresenta sua parte do fanzine para a turma, explicando as escolhas de conteúdo e expressão artística. Essa socialização permite a troca de experiências, o reconhecimento das diferentes perspectivas e o fortalecimento do aprendizado coletivo. O professor conduz a discussão, destacando os pontos positivos e sugerindo reflexões para aprofundar a compreensão da CNV.
Etapa 7 — Avaliação e reflexão final
O professor propõe uma atividade de autoavaliação e avaliação entre pares, utilizando os critérios estabelecidos para analisar o processo e o produto final. Em seguida, promove uma roda de conversa para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam, como a Comunicação Não Violenta pode ser aplicada em suas vidas e a importância da cultura maker na construção do conhecimento. Essa etapa encerra a aula com um momento de síntese e motivação para práticas futuras.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a compreensão dos princípios da Comunicação Não Violenta e sua importância nas relações interpessoais.
Estimular a criatividade e a expressão artística por meio da produção de um fanzine coletivo.
Promover a empatia e o respeito às diferentes formas de comunicação e manifestações culturais.
Incentivar a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento e na resolução de conflitos.
Valorizar as práticas culturais locais e globais relacionadas à comunicação e à expressão artística.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa na criação do fanzine.
Capacidade de aplicar os conceitos da Comunicação Não Violenta na elaboração dos conteúdos.
Criatividade e diversidade nas manifestações artísticas presentes no fanzine.
Clareza e organização das ideias apresentadas no material produzido.
Respeito às opiniões e contribuições dos colegas durante o processo.
Ações do professor
Apresentar o conceito de Comunicação Não Violenta com exemplos práticos do cotidiano dos alunos.
Orientar os estudantes sobre a estrutura do fanzine em 8 partes e como dividir os subtópicos.
Estimular a pesquisa e a reflexão sobre os temas relacionados à CNV para enriquecer o conteúdo.
Facilitar a organização dos grupos e a divisão de tarefas para a produção do fanzine.
Acompanhar o desenvolvimento da atividade, oferecendo suporte e feedback construtivo.
Promover momentos de socialização para que os alunos compartilhem suas produções e experiências.
Avaliar o processo e o produto final conforme os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões sobre Comunicação Não Violenta.
Pesquisar e refletir sobre os subtópicos para contribuir com conteúdo relevante.
Colaborar na criação do fanzine, expressando ideias e sentimentos de forma criativa.
Respeitar as opiniões dos colegas e trabalhar em equipe durante a produção.
Organizar e dividir as tarefas para garantir a conclusão do material.
Apresentar e compartilhar o fanzine com a turma, valorizando a diversidade cultural.
Avaliar criticamente o próprio trabalho e o dos colegas, buscando aprimoramento.