Aula sobre Conceitos De Estado Pais E Nacao
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
Os conceitos de Estado, país e nação são fundamentais para entendermos as relações geopolíticas na contemporaneidade. Para contextualizar o tema, podemos trazer exemplos de países que possuem uma diversidade étnica e cultural muito grande, como o Brasil. Além disso, podemos falar sobre como a formação dos Estados e países está relacionada com a história e como isso pode influenciar nas tensões atuais. A metodologia utilizada será o Modelo de Debate Crítico (MDC), no qual os alunos criarão um modelo de juri para discutir o tema.
Etapa 1 - Introdução
Faça uma introdução sobre o tema, apresentando os conceitos de Estado, país e nação, e explique como eles se relacionam. Em seguida, explique a metodologia do Modelo de Debate Crítico (MDC) e como ela será aplicada na aula.Etapa 2 - Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores. Explique as funções de cada grupo e distribuirá o material necessário para a atividade.Etapa 3 - Pesquisa
Cada grupo (defensor e opositor) terá um tempo para realizar pesquisas sobre o tema e preparar seus argumentos. A banca julgadora e o grupo de observadores também irão realizar pesquisas para embasar suas opiniões.Etapa 4 - Debate
O debate será dividido em duas partes: a primeira, o grupo defensor apresentará seus argumentos e o grupo opositor fará suas críticas; a segunda, o grupo opositor apresentará seus argumentos e o grupo defensor fará suas críticas. A banca julgadora e o grupo de observadores irão fazer perguntas e comentários durante o debate. Organize o tempo do debate.Etapa 5 - Deliberação
A banca julgadora irá deliberar sobre qual grupo apresentou os melhores argumentos e justificar sua decisão. O grupo de observadores irá fazer comentários sobre o debate.Etapa 6 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema, retomando os conceitos apresentados e destacando os pontos mais importantes do debate.Etapa 7 - Avaliação
Avalie a participação dos alunos na atividade e ofereça devolutivas individuais.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em aplicar os conceitos de Estado, país e nação para entender conflitos e tensões na contemporaneidade.
- Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
- Desenvolver a capacidade crítica e argumentativa dos alunos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa e colaborativa durante a atividade.
- Utilização adequada dos conceitos trabalhados na atividade.
- Argumentação clara e coesa.
- Respeito às opiniões dos outros grupos.
- Capacidade de escuta e diálogo.
Ações do professor
- Explicar de forma clara e objetiva os conceitos e a metodologia utilizada.
- Estimular a participação e colaboração dos alunos.
- Fazer perguntas e comentários para estimular o debate e a reflexão dos alunos.
- Dar devolutivas individuais para os alunos após a atividade.
- Avaliar a participação dos alunos na atividade.
Ações do aluno
- Realizar pesquisas sobre o tema.
- Participar ativamente e colaborar com o grupo.
- Apresentar argumentos claros e coesos.
- Respeitar as opiniões dos outros grupos.
- Escutar e dialogar com os outros grupos.