Aula sobre Concordância nominal
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A concordância nominal é uma regra gramatical que considera o substantivo e seus modificadores, como adjetivos, artigos e pronomes. Essa regra é fundamental para a compreensão e produção de textos coesos e coerentes, além de ser aplicada em diversas situações comunicativas, como na elaboração de currículos, e-mails profissionais e redações escolares. Neste material, utilizaremos a Cultura Maker para desenvolver a habilidade de empregar corretamente as regras básicas de concordância nominal.
Etapa 1 — Produção do Diário de Bordo
Em grupo, os alunos irão criar um diário de bordo para registrar as atividades que serão realizadas durante a aula. Eles deverão descrever o problema, as alternativas geradas e a escolha da solução ao longo da aula.
Etapa 2 — Problematização
Apresente um problema aos alunos, como um cartaz com erros de concordância nominal. Eles irão identificar os erros e discutir em grupo como corrigi-los.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os alunos irão trabalhar em grupos para gerar alternativas de correção dos erros de concordância nominal.
Etapa 4 — Solução
Com base nas alternativas apresentadas, os alunos irão escolher a melhor solução para corrigir os erros de concordância nominal do cartaz. Em grupo, eles irão criar um novo cartaz com a correção adequada.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo e o cartaz para a turma, explicando como aplicaram as regras de concordância nominal nas atividades realizadas.
Etapa 6 — Discussão
Promova uma discussão sobre as soluções apresentadas pelos grupos, destacando a importância da concordância nominal para a produção de textos coesos e coerentes.
Etapa 7 — Reflexão
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar a regra de concordância nominal em situações comunicativas de seu cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de empregar as regras básicas de concordância nominal em situações comunicativas e na produção de textos;
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo;
Promover a reflexão sobre a importância da gramática para a comunicação efetiva.
Critérios de avaliação
Identificação correta dos erros de concordância nominal;
Geração de alternativas adequadas para corrigir os erros;
Escolha da melhor solução para corrigir os erros;
Produção do diário de bordo com registro das atividades realizadas;
Apresentação clara e objetiva do diário de bordo.
Ações do professor
Apresentar o problema e orientar a discussão em grupo;
Estimular a geração de alternativas e a escolha da melhor solução;
Incentivar a produção do diário de bordo e orientar os alunos na sua elaboração;
Conduzir a apresentação e a discussão sobre as soluções apresentadas;
Promover a reflexão final sobre a importância da concordância nominal para a comunicação efetiva.
Ações do aluno
Identificar os erros de concordância nominal;
Trabalhar em grupo para gerar alternativas e escolher a melhor solução;
Produzir o diário de bordo com registro das atividades realizadas;
Apresentar o diário de bordo de forma clara e objetiva;
Refletir sobre a importância da concordância nominal para a comunicação efetiva.