Aula sobre Concordância nominal
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A concordância nominal é uma das regras básicas da língua portuguesa e consiste na harmonização entre o substantivo e seus modificadores, como adjetivos, artigos e pronomes. Ela está presente em diversos contextos comunicativos, como na escrita de textos, na leitura de notícias e nas conversas cotidianas. Por isso, é importante que os estudantes compreendam essa regra para se comunicarem de forma clara e objetiva.
Etapa 1 — Entender
Inicie a aula exibindo um vídeo ou um texto sobre concordância nominal. Em seguida, questione os alunos sobre o que entenderam e esclareça as dúvidas.
Etapa 2 — Esboçar
Divida a turma em grupos de três ou quatro alunos e peça que cada grupo crie um exemplo de frase que contenha concordância nominal. Solicite que eles desenhem e ilustrem a frase.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo apresentará sua frase e ilustração. Em seguida, peça que os alunos votem na melhor frase e ilustração.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo deve criar um cartaz que retrate a importância da concordância nominal.
Etapa 5 — Testar
Os cartazes serão expostos na sala de aula e cada grupo deve apresentar o seu trabalho para a turma. Ao final, realize uma roda de conversa sobre a importância da concordância nominal na comunicação e na produção de textos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em empregar as regras básicas de concordância nominal.
Promover a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Estimular a reflexão sobre a importância da concordância nominal na comunicação escrita e oral.
Critérios de avaliação
Participação ativa durante todas as etapas da aula.
Capacidade de compreensão e aplicação das regras de concordância nominal.
Criatividade e qualidade do trabalho final apresentado pelos grupos.
Ações do professor
Preparar e exibir o vídeo ou texto sobre concordância nominal.
Dividir a turma em grupos e orientá-los durante as atividades.
Realizar a roda de conversa sobre a importância da concordância nominal.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Criar exemplos de frases com concordância nominal.
Escolher a melhor frase e ilustração.
Criar um cartaz que represente a importância da concordância nominal.
Apresentar o trabalho final aos demais alunos.