Aula sobre Concretismo
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O Concretismo é um movimento artístico que surgiu no Brasil na década de 1950 e teve grande influência na arte contemporânea. Ele se caracteriza pela utilização de formas geométricas simples, cores puras e materiais industriais. O objetivo deste movimento era criar uma arte objetiva, sem subjetividade ou emoção. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre o Concretismo e sua influência na arte contemporânea. Eles irão criar um mapa conceitual para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução (10 minutos)
Professor, apresente o tema e explique o que é o Concretismo. Você pode utilizar imagens de obras de arte concretas para exemplificar o movimento.
Etapa 2 — Mapa conceitual (20 minutos)
Os alunos irão criar um mapa conceitual sobre o Concretismo. Eles devem escolher uma ideia central e 8 sub-ideias para desenvolver o tema e seus subtópicos. O mapa deve ter 2 níveis de profundidade.
Etapa 3 — Pesquisa (30 minutos)
Os alunos irão pesquisar sobre o Concretismo e suas características. Eles podem utilizar livros, revistas, internet, entre outros recursos.
Etapa 4 — Discussão em grupo (20 minutos)
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir suas pesquisas e trocar ideias sobre o Concretismo. Você deve orientá-los a respeito da metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Etapa 5 — Criação de obras de arte (40 minutos)
Os alunos irão criar suas próprias obras de arte concretas. Eles devem utilizar formas geométricas simples, cores puras e materiais industriais. Você pode sugerir materiais como papelão, plástico, metal, entre outros.
Etapa 6 — Apresentação das obras (20 minutos)
Os alunos irão apresentar suas obras de arte para a turma. Eles devem explicar como o Concretismo influenciou suas criações.
Etapa 7 — Reflexão final (10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre a aula e o aprendizado dos alunos. Eles devem compartilhar suas impressões sobre o Concretismo e o processo de criação de suas obras.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos, utilizando a metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Qualidade do mapa conceitual criado pelos alunos.
Criatividade e originalidade das obras de arte criadas pelos alunos.
Clareza e coesão na apresentação das obras de arte.
Reflexão crítica sobre o Concretismo e o processo de criação das obras.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar o que é o Concretismo.
Orientar os alunos na criação do mapa conceitual.
Estimular a pesquisa e a troca de ideias entre os alunos.
Sugerir materiais para a criação das obras de arte.
Conduzir a reflexão final sobre a aula e o aprendizado dos alunos.
Ações do aluno
Criar um mapa conceitual sobre o Concretismo.
Pesquisar sobre o Concretismo e suas características.
Criar suas próprias obras de arte concretas.
Apresentar suas obras de arte para a turma.
Refletir sobre o Concretismo e o processo de criação de suas obras.