Aula sobre Concretismo
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O Concretismo é um movimento artístico que surgiu no Brasil na década de 1950. Ele se caracteriza pela busca da objetividade e da racionalidade na arte, utilizando formas geométricas e cores puras. O Concretismo pode ser encontrado em diversas áreas, como na arquitetura, na moda, na publicidade e na própria arte. Nesta aula, vamos trabalhar o Concretismo na arte, utilizando a metodologia ativa Estudo de Caso. Os alunos irão pesquisar e analisar diferentes obras e artistas, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Etapa 1 — Apresentação do tema (10 minutos)
Professor, apresente o tema Concretismo aos alunos, explicando suas características e principais representantes. Em seguida, divida a turma em grupos e escolher um tema para cada grupo apresentar.
Etapa 2 — Identificação do problema (20 minutos)
Cada grupo deverá definir a temática da pesquisa, identificando um problema relacionado ao Concretismo na arte. Por exemplo, a falta de reconhecimento de artistas concretos na história da arte brasileira.
Etapa 3 — Levantamento de dados (40 minutos)
Os alunos deverão realizar entrevistas com pessoas reais, pesquisar em livros e na internet sobre o tema escolhido pelo grupo. Eles deverão registrar todas as informações coletadas.
Etapa 4 — Análise do contexto (30 minutos)
Cada grupo deverá analisar o contexto do problema identificado, buscando entender o que causa esse problema e se é possível evitá-lo. Por exemplo, a falta de reconhecimento de artistas concretos pode ser causada pela falta de divulgação e valorização da arte concreta.
Etapa 5 — Comparação (30 minutos)
Os alunos deverão comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais, como livros e sites especializados em arte. Eles deverão identificar as diferenças e semelhanças entre as informações coletadas.
Etapa 6 — Soluções (40 minutos)
Cada grupo deverá propor soluções para o problema identificado, pensando em ações que possam contribuir com a disseminação da informação sobre o Concretismo na arte. Por exemplo, criar um infográfico sobre artistas concretos brasileiros e distribuí-lo na comunidade.
Etapa 7 — Apresentação dos resultados (20 minutos)
Cada grupo deverá apresentar os resultados da pesquisa e as soluções propostas. Os alunos poderão utilizar infográficos, cartazes ou apresentações em slides para ilustrar suas ideias.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade e a capacidade de propor soluções para problemas identificados.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante todas as etapas da aula.
Qualidade das informações coletadas e analisadas pelos grupos.
Criatividade e efetividade das soluções propostas pelos grupos.
Clareza e objetividade na apresentação dos resultados.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar suas características.
Dividir a turma em grupos e escolher um tema para cada grupo apresentar.
Orientar e acompanhar os alunos durante todas as etapas da aula.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.
Ações do aluno
Identificar um problema relacionado ao Concretismo na arte.
Realizar entrevistas e pesquisas sobre o tema escolhido pelo grupo.
Analisar o contexto do problema identificado.
Comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais.
Propor soluções para o problema identificado e apresentar os resultados da pesquisa.