Aula sobre Conectores indicadores de oposição/contraste
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie explicando o tema "Conectores indicadores de oposição/contraste" e sua importância na construção da argumentação. Dê exemplos práticos que possam ser reconhecidos pelos alunos em contextos do dia a dia.
Etapa 1 — Estudo de caso
Proponha a leitura de um texto que apresente opiniões opostas. A partir desse texto, os alunos devem identificar os conectores de oposição/contraste usados e discutir a intencionalidade discursiva desse uso. O texto pode ser, por exemplo, um artigo de jornal ou uma crônica, desde que apresente um conflito de ideias.
Etapa 2 — Elaboração do infográfico
Divida a turma em grupos de até 5 alunos. Cada grupo deve criar um infográfico com o tema “conectores de oposição/contraste”. O infográfico deverá conter lacunas que deverão ser preenchidas com os conectores de oposição/contraste e suas respectivas explicações.
Etapa 3 — Apresentação dos infográficos
Cada grupo deverá apresentar seu infográfico para a turma, explicando a escolha dos conectores e como preencheram as lacunas.
Etapa 4 — Discussão e correção
Após as apresentações, conduza uma discussão em que os alunos possam comparar os infográficos e identificar diferenças entre as escolhas de conectores de oposição/contraste. Corrija possíveis erros no uso dos conectores.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar os conectores indicadores de oposição/contraste em textos;
Sistematizar informações acerca de conectores indicadores de oposição/contraste em textos;
Utilizar os conectores de acordo com a intencionalidade discursiva.
Critérios de avaliação
Identificação correta dos conectores de oposição/contraste;
Correção dos infográficos produzidos;
Participação ativa na atividade.
Ações do professor
Explicar e contextualizar o tema;
Orientar os alunos na produção dos infográficos;
Corrigir os erros dos alunos e explicar as escolhas corretas.
Ações do aluno
Identificar os conectores indicadores de oposição/contraste em textos;
Elaborar o infográfico com as lacunas preenchidas;
Participar ativamente da atividade.