Aula sobre Conflitos entre Israel - Palestina
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O conflito entre Israel e Palestina é um tema muito atual e importante na Geografia e na história mundial. É um conflito, com raízes históricas e religiosas, mas que também envolve questões geopolíticas e territoriais. Compreender as principais causas e consequências desse conflito é essencial para entender os conflitos na região e suas implicações para o mundo.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize o conflito entre Israel e Palestina.
Oriente os alunos a fazerem perguntas e expressar suas opiniões sobre o assunto. Cuidado com estereótipos e preconceitos.
Etapa 2 — Formação de grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5. Explique que cada grupo deve escolher um líder e um secretário
Etapa 3 — Mapa conceitual
Explique a metodologia de Aprendizagem Entre Pares e como ela será aplicada. Cada grupo cria um mapa conceitual sobre o conflito entre Israel e Palestina, contendo uma ideia central esub-ideias. Estimule a discussão e o debate em grupo. Ofereça fontes diversas de pesquisa.
Etapa 4 — Apresentação dos mapas
Os grupos apresentam os mapas conceituais para a turma. Incentive o debate e a reflexão sobre as ideias apresentadas
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos discutem em grupo as principais causas e consequências do conflito entre Israel e Palestina, a partir das ideias apresentadas nos mapas conceituais. Faça a mediação da discussão.
Etapa 6 — Produção textual
Explique que cada grupo produzir um texto coletivo sobre o conflito entre Israel e Palestina, a partir das discussões realizadas em grupo, apontando soluções para o conflito e paz na região. Oriente a produção textual, lembrando do respeito as diferenças e dos direitos humanos.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese do que foi discutido e produzido pelos estudantes. Solicite aos alnos que expressem suas opiniões e aprendizados sobre o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade em analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades no Oriente Médio.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade crítica e reflexiva dos alunos em relação a um tema atual e relevante
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaboração em grupo
Qualidade do mapa conceitual e do texto coletivo produzido
Capacidade de análise e reflexão crítica sobre o tema
Ações do professor
Mediar e orientar as atividades propostas
Estimular o debate e a reflexão crítica
Avaliar e dar devolutivas sobre as produções dos alunos
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas
Trabalhar em grupo de forma colaborativa e respeitosa
Produzir um mapa conceitual e um texto coletivo de qualidade, a partir das discussões realizadas em grupo