Aula sobre Conflitos sociais: patrícios e plebeus
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O tema "Conflitos sociais: patrícios e plebeus" será trabalhado nesta aula com a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas. Os alunos serão desafiados a criar um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, feito em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em "Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano". Para contextualizar o tema, o professor pode apresentar exemplos de conflitos sociais que ocorrem atualmente, como a luta por direitos iguais entre diferentes grupos sociais.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema "Conflitos sociais: patrícios e plebeus" e explique a metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas. Os alunos serão divididos em grupos e receberão o desafio de criar um diário de bordo sobre o tema.
Etapa 2 — Problema
Os grupos irão discutir e definir o problema central que será abordado em seu diário de bordo. Forneça algumas perguntas orientadoras, como "Quais foram os principais conflitos entre patrícios e plebeus na Roma Antiga?", “Qual a relação desse processo histórico com a luta pela igualdade de direitos?”, “Como a criação do tribunal da plebe instaurou mudanças no contexto social e político da época?”.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os grupos irão pesquisar e discutir possíveis alternativas para resolver o problema definido na etapa anterior. Você pode fornecer materiais de pesquisa, como livros e artigos, ou indicar sites confiáveis para consulta.
Etapa 4 — Solução
Os grupos irão escolher a melhor alternativa para resolver o problema e elaborar uma solução detalhada em seu diário de bordo. Incentive a criatividade e a originalidade na elaboração da solução.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo para a turma, explicando o problema, as alternativas e a solução escolhida. Incentive a participação de todos os alunos na discussão e na avaliação dos trabalhos apresentados.
Etapa 6 — Discussão em grupo
A turma irá discutir em grupo as diferentes soluções apresentadas pelos grupos e avaliar qual seria a melhor solução para o problema central. Incentive a argumentação e o respeito às opiniões divergentes.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua a aula reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema em casa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano".
Estimular a criatividade e a originalidade na elaboração de soluções para problemas sociais.
Incentivar a pesquisa e a argumentação baseada em fatos e evidências.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Originalidade e criatividade na elaboração das soluções apresentadas.
Coerência e consistência na argumentação baseada em fatos e evidências.
Clareza e organização na apresentação do diário de bordo.
Respeito às opiniões divergentes e capacidade de trabalhar em grupo.
Ações do professor
Introduzir o tema e a metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas.
Fornecer materiais de pesquisa e orientação para os grupos.
Incentivar a criatividade e a originalidade na elaboração das soluções.
Estimular a participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Concluir a aula reforçando os principais pontos abordados.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Pesquisar e discutir possíveis alternativas para resolver o problema.
Elaborar uma solução detalhada em seu diário de bordo.
Apresentar seu diário de bordo para a turma.
Avaliar as soluções apresentadas pelos outros grupos e discutir em grupo qual seria a melhor solução para o problema central.