Aula sobre Conflitos sociais: patrícios e plebeus
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os conflitos sociais entre patrícios e plebeus na Roma Antiga. É importante contextualizar o tema, mostrando como esses conflitos ainda existem na sociedade atual, como a luta por direitos e igualdade. O professor pode utilizar exemplos de movimentos sociais, como o feminismo e o movimento negro, para mostrar como a luta por direitos é uma constante na história da humanidade. A metodologia utilizada será o Ensino Híbrido, em que os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância dos conflitos sociais na história da humanidade. Os alunos irão fazer o Check-in no template de registro de aprendizagem, respondendo à pergunta: "O que você já sabe sobre os conflitos sociais na Roma Antiga?"
Etapa 2 — Patrícios e Plebeus
Explique quem eram os patrícios e plebeus na Roma Antiga, suas diferenças sociais e políticas. Os alunos irão fazer anotações no template de registro de aprendizagem e responder à pergunta: "Quais eram as diferenças entre patrícios e plebeus na Roma Antiga?"
Etapa 3 — Conflitos Sociais
Apresente os principais conflitos sociais entre patrícios e plebeus, como a luta pela igualdade de direitos e a criação das leis das Doze Tábuas. Os alunos irão fazer anotações no template de registro de aprendizagem e responder à pergunta: "Quais foram os principais conflitos sociais entre patrícios e plebeus na Roma Antiga?"
Etapa 4 — Atividade em Grupo
Os alunos irão se dividir em grupos e criar um diálogo entre um patrício e um plebeu, representando um conflito social na Roma Antiga. Eles irão registrar o diálogo no template de registro de aprendizagem e responder à pergunta: "Qual foi o conflito social representado no diálogo?"
Etapa 5 — Socialização
Cada grupo irá apresentar seu diálogo para a turma e discutir as diferenças sociais e políticas entre patrícios e plebeus. Os alunos irão fazer anotações no template de registro de aprendizagem e responder à pergunta: "O que você aprendeu sobre os conflitos sociais entre patrícios e plebeus na Roma Antiga?"
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema e os alunos irão fazer o Check-out no template de registro de aprendizagem, respondendo à pergunta: "O que você aprendeu de novo sobre os conflitos sociais na Roma Antiga?"
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e dialogar sobre temas complexos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Qualidade das anotações no template de registro de aprendizagem.
Qualidade do diálogo criado pelos grupos.
Participação na socialização dos diálogos.
Qualidade das respostas no Check-out.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos.
Explicar os conceitos de patrícios e plebeus na Roma Antiga.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Orientar os grupos na criação do diálogo.
Fazer uma conclusão sobre o tema.
Ações do aluno
Fazer o Check-in e Check-out no template de registro de aprendizagem.
Fazer anotações sobre os conceitos apresentados pelo professor.
Participar ativamente na criação do diálogo em grupo.
Participar da socialização dos diálogos.
Fazer anotações sobre o que foi aprendido no Check-out.