Aula sobre Conhecendo a história da Índia
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A história da Índia é rica em cultura, religião e tradições. A Índia é um país que tem uma história milenar e que influenciou muitas outras culturas ao longo dos séculos. Nesta aula, vamos conhecer um pouco mais sobre a história da Índia e como ela se relaciona com o imperialismo europeu. Vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Aprendizagem entre pares
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize a história da Índia. Convide os alunos a compartilhar o que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Pesquisa em grupo
Cada grupo receberá um subtópico para pesquisar sobre a história da Índia e sua relação com o imperialismo europeu. Os subtópicos são: a colonização britânica, a independência da Índia, a cultura indiana e a religião hindu. Os alunos terão 30 minutos para pesquisar em grupo e preparar uma apresentação.
Etapa 4 — Apresentação em grupo
Cada grupo terá 5 minutos para apresentar suas descobertas para a turma. Os outros grupos deverão preencher o template de avaliação por pares durante as apresentações.
Etapa 5 — Avaliação por pares
Os alunos irão avaliar os outros grupos utilizando o template de avaliação por pares. Cada grupo deverá preencher o template para os outros grupos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo as avaliações recebidas e identificar pontos fortes e fracos de cada apresentação.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua a aula reforçando os pontos principais da história da Índia e sua relação com o imperialismo europeu.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.
Estimular a pesquisa em grupo e a apresentação oral.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar e dar feedback construtivo.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e contextualizar a história da Índia.
Dividir os alunos em grupos e orientá-los na pesquisa.
Conduzir a avaliação por pares e a discussão em grupo.
Concluir a aula reforçando os pontos principais da história da Índia.
Ações do aluno
Pesquisar em grupo sobre a história da Índia e sua relação com o imperialismo europeu.
Preparar uma apresentação oral.
Avaliar os outros grupos utilizando o template de avaliação por pares.
Discutir em grupo as avaliações recebidas e identificar os pontos fortes e fracos de cada apresentação.