Aula sobre Conhecendo a União Europeia
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A União Europeia é uma organização política e econômica composta por 27 países europeus. Ela foi criada com o objetivo de promover a cooperação entre os países membros, garantir a paz e a estabilidade na região, além de promover o desenvolvimento econômico e social. A UE é uma das maiores economias do mundo, com grande influência em questões globais.
A atividade será desenvolvida em 5 etapas:
Etapa 1 — Entender
Apresente a União Europeia e seus objetivos aos alunos, utilize recursos audiovisuais e imagens para contextualizar o tema. Os alunos irão discutir em grupo o que já sabem sobre a UE e o que gostariam de saber mais.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um modelo com 5 etapas para desenvolver o tema e seus subtópicos. Cada grupo irá escolher um subtópico para desenvolver.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos irão apresentar seus subtópicos e justificar a escolha. Em seguida, a turma irá decidir em conjunto qual subtópico será desenvolvido.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos irão desenvolver um projeto sobre o subtópico escolhido, utilizando recursos disponíveis como textos, imagens, vídeos, entre outros.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo irá apresentar seu projeto para a turma, que irá avaliar e dar feedbacks sobre o trabalho desenvolvido.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
Estimular a criatividade dos alunos.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise sobre a União Europeia.
Promover a cooperação entre os alunos.
Desenvolver habilidades de apresentação e comunicação.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas etapas da atividade.
Qualidade do projeto desenvolvido pelo grupo.
Coerência e clareza na apresentação do projeto.
Capacidade de trabalho em equipe.
Habilidade de análise e síntese sobre o tema abordado.
Ações do professor
Apresentar a União Europeia e seus objetivos.
Orientar os alunos na criação do modelo da atividade.
Auxiliar os grupos no desenvolvimento dos projetos.
Avaliar e dar feedbacks sobre o trabalho dos alunos.
Estimular a participação ativa dos alunos em todas as etapas.
Ações do aluno
Participar ativamente das etapas da atividade.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
Desenvolver projetos criativos e coerentes com o subtópico escolhido.
Apresentar o projeto de forma clara e objetiva.
Avaliar e dar feedbacks sobre o trabalho dos colegas.