Aula sobre Conhecendo As Unidades De Conservacao
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
Antes de iniciar a aula, é importante contextualizar o assunto com os alunos, explicando o que são unidades de conservação, sua importância para a preservação da biodiversidade e como elas funcionam no Brasil. É possível utilizar exemplos de unidades de conservação conhecidas pelos alunos, como parques nacionais ou reservas biológicas.
Modelo de Debate Crítico (MDC):
Etapa 1 - Organização da turma em grupos
Divida a turma em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.Etapa 2 - Escolha do tema
Explique para a turma que eles irão debater sobre as unidades de conservação e seus benefícios para a preservação da biodiversidade.Etapa 3 - Pesquisa
Cada grupo deverá realizar uma pesquisa sobre o tema e seus subtópicos (exemplo: tipos de unidades de conservação, importância para a preservação da biodiversidade, ameaças às unidades de conservação, etc.).Etapa 4 - Preparação dos argumentos
Cada grupo deverá preparar seus argumentos para apresentar durante o debate.Etapa 5 - Debate
O grupo defensor apresenta seus argumentos, seguido pelo grupo opositor. Após as apresentações, a banca julgadora faz suas considerações e os grupos têm a oportunidade de rebater os argumentos do outro grupo.Etapa 6 - Observadores
O grupo de observadores deverá registrar as considerações da banca julgadora e dos grupos.Etapa 7 - Conclusão
Finalizado o debate, conduza uma discussão com a turma sobre o tema, destacando a importância das unidades de conservação e como elas podem ser preservadas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de discutir e argumentar com base em evidências.
- Identificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade.
- Analisar as ameaças às unidades de conservação.
Critérios de avaliação
- Participação ativa no debate.
- Coerência dos argumentos apresentados.
- Utilização de evidências para embasar os argumentos.
- Habilidade de rebater os argumentos do grupo opositor.
- Observações registradas pelo grupo de observadores.
Ações do professor
- Organizar a turma em grupos.
- Orientar a pesquisa e preparação dos argumentos dos grupos.
- Conduzir o debate e a discussão final.
- Avaliar a participação e desempenho dos alunos.
Ações do aluno
- Realizar a pesquisa e preparar os argumentos do grupo.
- Participar ativamente do debate.
- Registrar as observações durante o debate.
- Analisar as considerações da banca julgadora e dos grupos.