Aula sobre Conhecendo o Canône Ocidental
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O Cânone Ocidental é um conjunto de obras literárias, filosóficas e artísticas que moldaram a cultura ocidental ao longo dos séculos. No contexto da literatura, ele inclui textos fundamentais que influenciaram a formação da literatura brasileira, especialmente a partir da literatura portuguesa. Compreender esse cânone permite aos estudantes identificar as influências, rupturas e permanências que constituem a trajetória literária do Brasil. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os alunos investiguem temas relacionados ao Cânone Ocidental, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. O uso de um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas auxiliará na organização e apresentação das informações coletadas, facilitando a disseminação do conhecimento na comunidade escolar.
Etapa 1 — Formação dos grupos e definição do tema
O professor inicia a aula organizando os alunos em grupos, distribuindo temas relacionados ao Cânone Ocidental, como por exemplo: obras literárias específicas, autores portugueses influentes, ou movimentos literários que impactaram a literatura brasileira. Essa etapa visa garantir que cada grupo tenha um foco claro para o estudo de caso, facilitando a pesquisa e o aprofundamento no tema escolhido.
Etapa 2 — Identificação do problema e delimitação da pesquisa
Cada grupo deve discutir e definir um problema ou questão central relacionada ao tema escolhido. Por exemplo, podem investigar como determinada obra do Cânone Ocidental influenciou a literatura brasileira ou quais aspectos culturais foram assimilados ou rejeitados. O professor orienta para que o problema seja claro e passível de investigação, preparando os alunos para o levantamento de dados.
Etapa 3 — Levantamento de dados por meio de pesquisas e entrevistas
Os alunos realizam pesquisas em livros, artigos, fontes digitais (quando possível) e conduzem entrevistas com pessoas da comunidade escolar ou familiares que possam contribuir com informações relevantes. O professor deve incentivar o uso de diferentes fontes para enriquecer o estudo, orientando sobre a coleta ética e crítica dos dados.
Etapa 4 — Análise do contexto e reflexão sobre causas e consequências
Com os dados coletados, os grupos analisam o contexto histórico, social e cultural que envolve o problema identificado. Debatem as causas das influências do Cânone Ocidental na literatura brasileira, as rupturas e permanências ao longo do tempo, e refletem sobre a possibilidade de evitar ou modificar certos aspectos. O professor promove discussões para aprofundar a compreensão crítica.
Etapa 5 — Comparação dos dados coletados com informações oficiais
Os grupos comparam suas descobertas com dados oficiais, como estudos acadêmicos, documentos históricos e análises literárias reconhecidas. Essa etapa ajuda a validar as informações e a identificar possíveis divergências ou confirmações, fortalecendo a argumentação dos alunos. O professor orienta na busca e interpretação dessas fontes oficiais.
Etapa 6 — Construção do infográfico com o template fornecido
Utilizando o template de infográfico com lacunas, cada grupo organiza as informações coletadas e analisadas, preenchendo as seções com dados relevantes, análises e propostas. Essa atividade estimula a síntese do conteúdo e a criatividade na apresentação visual, facilitando a comunicação das ideias para a comunidade escolar.
Etapa 7 — Apresentação dos infográficos e discussão das soluções propostas
Por fim, os grupos apresentam seus infográficos para a turma, explicando o problema investigado, as análises realizadas e as soluções sugeridas para disseminar o conhecimento sobre o Cânone Ocidental. O professor conduz a discussão, promovendo feedbacks construtivos e incentivando a reflexão coletiva sobre o tema e o processo de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a formação do Cânone Ocidental e sua influência na literatura brasileira.
Estimular a pesquisa e o levantamento de dados por meio de entrevistas e fontes diversas.
Promover a reflexão sobre as causas e consequências das influências literárias e culturais no Brasil.
Incentivar o trabalho colaborativo e a apresentação de soluções para disseminação do conhecimento.
Aprimorar a capacidade de síntese e comunicação por meio da elaboração de infográficos.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas etapas do estudo de caso.
Qualidade e relevância dos dados coletados e analisados.
Capacidade de relacionar informações do Cânone Ocidental com a literatura brasileira.
Clareza e criatividade na elaboração do infográfico.
Apresentação coerente e fundamentada das soluções propostas pelo grupo.
Ações do professor
Organizar os grupos e definir os temas específicos relacionados ao Cânone Ocidental para cada grupo.
Orientar os alunos na identificação do problema e na delimitação da temática da pesquisa.
Disponibilizar e explicar o template de infográfico com lacunas para preenchimento.
Acompanhar o levantamento de dados, sugerindo fontes e estratégias de pesquisa, incluindo entrevistas.
Estimular a análise crítica dos dados coletados, promovendo debates e reflexões.
Auxiliar na comparação entre dados obtidos e informações oficiais ou acadêmicas.
Orientar a elaboração das soluções e estratégias para disseminação da informação.
Organizar a apresentação dos infográficos e promover a discussão dos resultados com a turma.
Ações do aluno
Participar da formação dos grupos e opinar sobre o tema proposto para pesquisa.
Definir o problema a ser investigado dentro do tema do grupo.
Realizar pesquisas e entrevistas para levantamento de dados relevantes.
Analisar as causas e possíveis soluções para o problema identificado.
Comparar os dados coletados com informações oficiais e acadêmicas.
Preencher o template de infográfico com as informações pesquisadas.
Discutir e propor soluções para a disseminação do conhecimento na comunidade.
Apresentar o infográfico e as conclusões do grupo para a turma.