Aula sobre Conhecendo os movimentos da Terra
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A ciência é uma área que nos permite conhecer melhor o mundo em que vivemos. Uma das questões mais intrigantes é o movimento da Terra. Os estudantes já ouviram falar que a Terra gira em torno do Sol, mas como isso acontece? E por que a Terra não cai do espaço? Nesta aula, serão explorados os movimentos da Terra e como eles afetam nossas vidas. Usando a metodologia de Rotação por estações, os alunos vão criar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
Rotação por estações
Etapa 1 — Introdução
Faça uma rápida introdução sobre o tema, explicando a importância de estudar os movimentos da Terra e a metodologia de Rotação por estações. Em seguida, os alunos serão divididos em 3 grupos, cada um responsável por uma estação.
Etapa 2 — Estação 1 - Observação do céu
Os alunos vão observar o céu e identificar os movimentos que ocorrem, como o movimento aparente das estrelas e a rotação da Terra. Eles deverão registrar suas observações em um diário de bordo.
Etapa 3 — Estação 2 - Simulação de órbitas
Os alunos vão simular órbitas e movimentos da Terra usando um modelo em miniatura. Eles vão observar como a Terra se move em relação ao Sol e como isso afeta as estações do ano.
Etapa 4 — Estação 3 - Evidências da esfericidade da Terra
Nesta estação os alunos deverão pesquisar e coletar evidências que demonstram que a Terra é esférica, como fotos da Terra tiradas do espaço e como os navios desaparecem no horizonte, criando uma apresentação com suas evidências.
Etapa 5 — Discussão em sala de aula
Os grupos vão se reunir em sala de aula para discutir suas descobertas e apresentar suas evidências. Faça uma discussão para evidenciar os principais pontos levantados e esclarecer as dúvidas dos alunos.
Etapa 6 — Conclusão
Conclua a aula resumindo as principais descobertas dos alunos e destacando a importância de estudar os movimentos da Terra.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de seleção de argumentos e evidências
Estimular a observação e registro de fenômenos naturais
Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e compartilhar informações
Incentivar a pesquisa e a coleta de informações
Estimular a criatividade e a apresentação de ideias
Critérios de avaliação
Participação ativa na observação e registro dos movimentos celestes
Criatividade e qualidade da simulação de órbitas
Precisão e clareza na apresentação das evidências da esfericidade da Terra
Participação ativa na discussão em grupo
Compreensão e domínio dos conceitos trabalhados
Ações do professor
Introduzir o tema de forma clara e motivadora
Orientar e supervisionar as atividades em cada estação
Mediar a discussão em grupo e esclarecer dúvidas
Estimular a criatividade e a participação ativa dos alunos
Fazer uma conclusão objetiva e clara da aula
Ações do aluno
Observar e registrar os movimentos celestes
Criar uma simulação de órbitas precisa e clara
Coletar e apresentar evidências da esfericidade da Terra
Participar ativamente na discussão em grupo
Demonstrar compreensão e domínio dos conceitos trabalhados.