Conhecer o corpo em movimento
Nesta aula, propõe-se a vivência da ginástica de conscientização corporal e a reflexão crítica sobre as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, bem como sua divulgação pela mídia e pela ciência.
Material de apoio
Você pode assistir o vídeo para complementar a aula:
Atividades (2)
Navegue ao lado nos tipo de atividade para visualizar as propostas para essa aula.
1. Questão de múltipla escolha:
Leia: “Uma revista esportiva destaca atletas de alta resistência e publica planos de treino na capa; muitas pessoas seguem esses treinos buscando saúde e aparência.” Qual conclusão é mais adequada sobre a influência da mídia e da ciência nos padrões corporais?
Atividade completaA. A) A mídia pode divulgar modelos e rotinas que influenciam hábitos; a ciência e a mídia juntas moldam expectativas.
B. B) Apenas a ciência muda os padrões; a mídia não tem papel relevante.
C. C) Mudanças históricas nos padrões corporais ocorrem por acaso, sem relação com mídia ou ciência.
D. D) A mídia sempre promove hábitos saudáveis; por isso os padrões só melhoram com o tempo.
E. E) Padrões de beleza são fixos e nunca mudam ao longo da história.
2. Atividade aberta:
Atividade completaComo os padrões de desempenho, saúde e beleza que vemos na mídia mudaram com o tempo? Cite um exemplo histórico e explique como a ciência ou a mídia ajudou a divulgá‑lo.
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