Aula sobre Conjugation of Verbs: Simple Present (Conjugação de verbos: Presente Simples)
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta atividade, os alunos vão aprender sobre a conjugação de verbos no Presente Simples em inglês e como aplicá-los corretamente nas frases. A habilidade que será desenvolvida é a avaliação da própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação: finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases. Para contextualizar o assunto, você pode iniciar a aula perguntando aos alunos qual é a língua mais falada no mundo depois do mandarim, e em seguida, explicar que, assim como em nosso idioma, em inglês, existem regras para a conjugação de verbos no presente simples, que usamos para nos referir a ações que ocorrem no momento presente.
Etapa 1 — Check-in
Os alunos serão divididos em duplas para conversar sobre o que sabem sobre a conjugação de verbos no Presente Simples em inglês. Circule pela sala e auxilie os alunos que estiverem com dificuldades em expressar suas ideias.
Etapa 2 — Introdução
Apresente para a turma uma lista de verbos no infinitivo (to dance, to sing, to play etc.) e explique que eles serão conjugados no Presente Simples. Em seguida, os alunos vão conjugá-los em duplas, aplicando as regras da conjugação no Presente Simples. Exemplo: He/She/It dances, I/You/We/They dance.
Etapa 3 — Criação do modelo de registro de aprendizagem
Os alunos devem criar um modelo de registro de aprendizagem, com os campos de Check-in e Check-out, para registrar as atividades trabalhadas em sala de aula. Eles devem se basear em exemplos previamente apresentados em aula.
Etapa 4 — Atividade de escrita
Apresente frases em inglês para os alunos, contendo verbos no Presente Simples, e pedir que os alunos reescrevam essas frases em seus cadernos, aplicando as regras da conjugação. Dê feedback sobre as atividades realizadas pelos alunos e, em seguida, peça que eles avaliem a própria produção escrita e de seus colegas, utilizando o modelo de registro de aprendizagem criado anteriormente.
Etapa 5 — Compartilhamento das atividades
Os alunos devem criar frases com verbos no Presente Simples em inglês, aplicando as regras aprendidas, e trocar com seus colegas para poderem avaliar a produção escrita uns dos outros.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos devem utilizar o modelo de registro de aprendizagem para registrar o que aprenderam na aula de hoje e se sentem mais confiantes na conjugação de verbos no Presente Simples em inglês.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidade de avaliação da própria produção escrita e a de colegas.
Capacitar os alunos a aplicar as regras básicas da conjugação de verbos no Presente Simples em inglês.
Promover a interação e colaboração entre os alunos durante todo o desenvolvimento das atividades.
Critérios de avaliação
Correção do uso das regras da conjugação de verbos no Presente Simples.
Adequação ao contexto de comunicação.
Organização textual.
Coerência e coesão dos textos.
Legibilidade e estrutura de frases.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos para os alunos.
Estimular a interação entre os alunos durante a aula.
Dar feedback sobre as atividades realizadas pelos alunos.
Orientar os alunos a respeito do desenvolvimento do modelo de registro de aprendizagem.
Estimular a autoavaliação dos alunos durante a atividade.
Ações do aluno
Conversar com o colega sobre o que já sabem sobre o tema.
Conjugação de verbos no Presente Simples em inglês.
Registro de atividades no modelo de registro de aprendizagem.
Escrever frases em inglês e avaliar a produção escrita dos colegas.
Utilizar o modelo de registro de aprendizagem para avaliar e registrar o que aprenderam na aula.