Aula sobre Conjugation of Verbs: Simple Present (Conjugação de verbos: Presente Simples)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O Presente Simples é um tempo verbal utilizado em diversas situações do cotidiano, como para descrever hábitos, rotina diária, fatos e verdades universais. É importante que os estudantes aprendam a conjugação correta desses verbos para conseguirem se comunicar de forma eficiente e coerente na língua inglesa. Para tornar a aula mais dinâmica e envolvente, a metodologia ativa escolhida foi a Gamificação, na qual os alunos vão criar um jogo de tabuleiro com perguntas e ações a fim de desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema, explicando o que é o Presente Simples e sua função. Para auxiliar, você pode utilizar exemplos práticos, como descrever a rotina do dia a dia do aluno em inglês.
Etapa 2 — Criação da tabela
Oriente os alunos para que em dupla ou grupo, escolham um verbo em inglês e criem uma tabela de conjugação desse verbo no Presente Simples. Você pode utilizar um quiz de 5 perguntas como forma de avaliação diagnóstica de fixação do tema.
Etapa 3 — Regras do jogo
Apresente aos alunos as regras do jogo de tabuleiro que será criado em grupo, para promover a fixação do tema de maneira lúdica. Cada grupo deve criar 51 casas no tabuleiro, sendo que em algumas casas os alunos devem fazer perguntas e em outras os alunos devem realizar alguma ação.
Etapa 4 — Elaboração das perguntas
Os alunos vão criar os cards de perguntas e ações, com base no que foi aprendido sobre o Presente Simples. Você pode auxiliá-los nessa etapa para garantir que os conteúdos abordados estejam de acordo com os objetivos da aula.
Etapa 5 — Hora do jogo
Os alunos vão montar o tabuleiro e realizar o jogo em grupo, com auxílio do professor. Garanta que os alunos estejam compreendendo as atividades propostas e todos estejam participando efetivamente.
Etapa 6 — Avaliação
Ao final da aula, realize uma avaliação formativa na qual os alunos devemo explicar o que aprenderam na aula e como vão aplicar esse conhecimento no futuro.
Intencionalidades pedagógicas
Promover a fixação do tema de forma lúdica.
Desenvolver a criatividade dos alunos em atividades pedagógicas.
Estimular a oralidade e a comunicação entre os alunos.
Critérios de avaliação
Correta conjugação dos verbos no Presente Simples.
Participação ativa dos alunos na criação do jogo de tabuleiro.
Boa comunicação oral entre os alunos durante o jogo.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e didática.
Orientar os alunos durante todo o processo de criação do jogo.
Garantir o aprendizado dos alunos, auxiliando nos conteúdos considerados mais complexos.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do jogo de tabuleiro.
Interagir com os colegas durante todo o jogo.
Demonstrar o conhecimento aprendido durante a aula através das perguntas e ações do jogo.