Aula sobre Conjunções subordinativas
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
As conjunções subordinativas são conectores que estabelecem relações de subordinação entre as orações de um período composto. Essas conjunções são importantes para a construção de textos mais complexos e para a compreensão de como as ideias se relacionam em um texto. Na vida cotidiana, as conjunções subordinativas podem ser encontradas em músicas, filmes, livros e até mesmo em conversas informais. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre as conjunções subordinativas e como identificá-las em textos, além de criar um modelo de registro de aprendizagem para acompanhar o processo.
Etapa 1 — Contextualização
As conjunções subordinativas são conectores que estabelecem relações de subordinação entre as orações de um período composto. Essas conjunções são importantes para a construção de textos mais complexos e para a compreensão de como as ideias se relacionam em um texto. Na vida cotidiana, as conjunções subordinativas podem ser encontradas em músicas, filmes, livros e até mesmo em conversas informais. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre as conjunções subordinativas e como identificá-las em textos, além de criar um modelo de registro de aprendizagem para acompanhar o processo.
Etapa 2 — Check-in
Inicie a atividade com uma atividade de check-in para que os alunos compartilhem suas expectativas e conhecimentos prévios sobre conjunções subordinativas. Utilize um mural virtual ou um aplicativo de mensagens para que os alunos possam compartilhar suas ideias.
Etapa 3 — Introdução
Apresente uma breve explicação sobre o que são conjunções subordinativas e sua importância para a construção de textos mais complexos. Em seguida, exemplifique algumas conjunções subordinativas e suas funções.
Etapa 4 — Exercícios
Os alunos devem realizar exercícios para identificar as conjunções subordinativas em textos. Disponibilize os exercícios em uma plataforma online ou enviá-los por e-mail para os alunos.
Etapa 5 — Criação do modelo de registro de aprendizagem
Os alunos devem criar um modelo de registro de aprendizagem com os campos de check-in e check-out para acompanhar o processo de aprendizagem sobre as conjunções subordinativas. Disponibilize um modelo e orientar os alunos na criação.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos devem compartilhar em voz alta o que aprenderam sobre conjunções subordinativas e como o modelo de registro de aprendizagem pode ajudá-los a acompanhar o processo de aprendizagem.
Etapa 7 — Tarefa de casa (opcional)
Sugira uma atividade de escrita em que os alunos devem utilizar as conjunções subordinativas em um texto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as conjunções subordinativas em textos.
Estimular a criação de um modelo de registro de aprendizagem para acompanhar o processo de aprendizagem.
Promover a aprendizagem ativa e colaborativa dos alunos.
Critérios de avaliação
Identificação correta das conjunções subordinativas nos exercícios.
Criação do modelo de registro de aprendizagem com os campos de check-in e check-out.
Participação ativa e colaborativa durante a atividade.
Ações do professor
Orientar os alunos na criação do modelo de registro de aprendizagem.
Disponibilizar exercícios para os alunos praticarem a identificação das conjunções subordinativas.
Estimular a participação ativa e colaborativa dos alunos durante a atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas pelo professor.
Criar o modelo de registro de aprendizagem com os campos de check-in e check-out.
Praticar a identificação das conjunções subordinativas nos exercícios propostos.