Aula sobre Conquista dos direitos das mulheres
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
Professor, explique aos alunos que o tema "Conquista dos direitos das mulheres" é um assunto de extrema importância para ser discutido em sala de aula, pois nos últimos anos temos visto o aumento do debate sobre o empoderamento feminino e a luta por igualdade de gênero. É importante que os alunos entendam como as mulheres foram oprimidas ao longo da história e como a luta por seus direitos foi fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Para contextualizar o assunto, você pode trazer exemplos, previamente selecionados, de mulheres que fizeram história, como Simone de Beauvoir, Malala Yousafzai e Maria da Penha, além de apresentar dados estatísticos sobre a violência contra a mulher no Brasil. O Modelo de Debate Crítico (MDC) será utilizado nesta aula para que os alunos possam aprimorar sua habilidade de posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas sociais.
Etapa 1 — Contextualização
Professor, explique aos alunos que o tema "Conquista dos direitos das mulheres" é um assunto de extrema importância para ser discutido em sala de aula, pois nos últimos anos temos visto o aumento do debate sobre o empoderamento feminino e a luta por igualdade de gênero. É importante que os alunos entendam como as mulheres foram oprimidas ao longo da história e como a luta por seus direitos foi fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Para contextualizar o assunto, você pode trazer exemplos, previamente selecionados, de mulheres que fizeram história, como Simone de Beauvoir, Malala Yousafzai e Maria da Penha, além de apresentar dados estatísticos sobre a violência contra a mulher no Brasil. O Modelo de Debate Crítico (MDC) será utilizado nesta aula para que os alunos possam aprimorar sua habilidade de posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas sociais.
Etapa 2 — Introdução
Inicie a aula apresentando o tema "Conquista dos direitos das mulheres" e sua importância. Em seguida, explique a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC) e como ela será aplicada na aula.
Etapa 3 — Divisão
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 4 — Pesquisa
Cada grupo deve selecionar um subtema dentro do tema geral "Conquista dos direitos das mulheres" e realizar uma pesquisa sobre ele. É importante que você forneça materiais de pesquisa de qualidade para os alunos previamente selecionados por você.
Etapa 5 — Elaboração
Após a pesquisa, os grupos devem criar um template de avaliação por rúbrica, contendo os critérios “Não desenvolvido”, “Parcialmente Desenvolvido” e “Plenamente Desenvolvido” para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 6 — Debate
Os grupos selecionam um representante para apresentar o subtema e seus pontos de vista para a turma. Em seguida, os outros grupos podem fazer perguntas e comentários. É importante que você estimule o debate e a troca de ideias.
Etapa 7 — Avaliação
Cada aluno deve avaliar individualmente o desempenho dos grupos utilizando o template de avaliação por rúbrica criado na etapa 5. Oriente os alunos sobre como avaliar de forma justa e objetiva.
Etapa 8 — Conclusão
Encerre a aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos e reforçando a importância da luta pelos direitos das mulheres.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas sociais;
Estimular o debate e a troca de ideias entre os alunos;
Promover o trabalho em grupo e a colaboração;
Desenvolver a capacidade de pesquisa e seleção de informações de qualidade;
Estimular a reflexão crítica sobre questões de gênero e igualdade.
Critérios de avaliação
Seleção e apresentação clara do subtema escolhido pelo grupo;
Qualidade da pesquisa realizada e seleção de informações relevantes;
Apresentação clara e objetiva das ideias e pontos de vista do grupo durante o debate;
Participação ativa de todos os membros do grupo durante o debate;
Utilização adequada do template de avaliação por rúbrica para avaliar os outros grupos.
Ações do professor
Explicar claramente a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC);
Fornecer materiais de pesquisa de qualidade;
Orientar os alunos sobre como avaliar de forma justa e objetiva;
Estimular o debate e a troca de ideias;
Fazer um resumo dos principais pontos discutidos ao final da aula.
Ações do aluno
Selecionar um subtema dentro do tema geral "Conquista dos direitos das mulheres";
Realizar uma pesquisa sobre o subtema escolhido;
Criar um template de avaliação por rúbrica;
Apresentar o subtema e seus pontos de vista para a turma durante o debate;
Avaliar individualmente o desempenho dos outros grupos utilizando o template de avaliação por rúbrica.