Aula sobre Consider this!
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A temática "Consider this!" aborda a análise crítica dos diálogos e das disputas por legitimidade nas práticas de linguagem, incluindo produções artísticas, corporais e verbais. No cotidiano dos estudantes do Ensino Médio, essas práticas estão presentes em diversas situações, como debates, redes sociais, manifestações culturais e comunicação interpessoal. A aula será desenvolvida por meio da metodologia ativa Estudo de Caso, que permitirá aos estudantes investigar um problema real relacionado ao tema, analisar dados e propor soluções, utilizando um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas como suporte para organizar e apresentar suas conclusões.
Etapa 1 — Formação dos grupos e definição do tema
O professor deverá organizar os estudantes em grupos heterogêneos, garantindo diversidade de habilidades e perspectivas. Em seguida, o professor distribuirá os temas específicos relacionados ao "Consider this!" para cada grupo, assegurando que cada equipe tenha um foco claro para a pesquisa e análise. Essa etapa visa preparar os estudantes para o trabalho colaborativo e direcionar o estudo de caso de forma objetiva.
Etapa 2 — Identificação do problema e delimitação da temática
Cada grupo deverá discutir e definir o problema central relacionado ao tema recebido. O professor orientará para que os estudantes delimitem a questão a ser investigada, considerando sua relevância social e linguística. Essa etapa é fundamental para que o estudo de caso tenha um foco específico e para que os estudantes compreendam a importância do problema na prática das linguagens e suas tecnologias.
Etapa 3 — Levantamento de dados por meio de pesquisas e entrevistas
Os estudantes deverão realizar pesquisas em fontes confiáveis e conduzir entrevistas com pessoas reais que possam contribuir com informações sobre o problema identificado. O professor deverá orientar sobre técnicas de entrevista e seleção de fontes, além de incentivar o registro organizado dos dados coletados. Essa etapa permitirá que os estudantes obtenham informações variadas e contextualizadas para a análise.
Etapa 4 — Análise do contexto e identificação das causas
Com os dados coletados, os grupos deverão analisar o contexto do problema, identificando suas causas e refletindo sobre a possibilidade de prevenção. O professor deverá estimular a reflexão crítica, propondo perguntas que ampliem a compreensão dos estudantes sobre os fatores envolvidos. Essa etapa é essencial para aprofundar o entendimento e preparar os estudantes para a comparação dos dados.
Etapa 5 — Comparação dos dados coletados com informações oficiais
Os estudantes deverão comparar as informações obtidas nas entrevistas e pesquisas com dados oficiais disponíveis em fontes governamentais ou institucionais. O professor deverá disponibilizar ou indicar essas fontes para consulta e orientar sobre a análise comparativa. Essa etapa visa ampliar a visão dos estudantes e validar ou questionar os dados coletados, fortalecendo o pensamento crítico.
Etapa 6 — Preenchimento do template de infográfico
Utilizando o template de infográfico com lacunas disponibilizado pelo professor, os grupos deverão preencher as informações referentes ao problema, dados coletados, análise e soluções propostas. O professor deverá acompanhar o preenchimento, garantindo que as informações sejam claras, objetivas e coerentes. Essa etapa auxilia na organização do conhecimento e na preparação para a apresentação final.
Etapa 7 — Apresentação das soluções e discussão coletiva
Cada grupo deverá apresentar as soluções que propõem para contribuir com a disseminação da informação correta e a valorização das práticas linguísticas. O professor deverá mediar a discussão, incentivando o diálogo entre os grupos e a reflexão sobre as diferentes perspectivas apresentadas. Essa etapa finaliza o estudo de caso, promovendo a troca de conhecimentos e o desenvolvimento da argumentação crítica.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica dos diálogos e das práticas de linguagem em diferentes contextos.
Estimular a pesquisa e o levantamento de dados por meio de entrevistas e fontes diversas.
Promover a reflexão sobre as causas e consequências dos problemas relacionados à linguagem e comunicação.
Fomentar a comparação entre dados coletados e informações oficiais para ampliar a compreensão do tema.
Incentivar a proposição de soluções que contribuam para a disseminação de informações corretas e a valorização das práticas linguísticas.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa durante as etapas do estudo de caso.
Qualidade e coerência na análise dos dados coletados.
Capacidade de relacionar os dados obtidos com informações oficiais.
Preenchimento correto e completo do template de infográfico disponibilizado.
Clareza e objetividade na apresentação das soluções propostas pelo grupo.
Ações do professor
Organizar os estudantes em grupos e distribuir os temas para pesquisa.
Disponibilizar o template de infográfico com lacunas para preenchimento.
Orientar os estudantes na identificação do problema e na definição da temática da pesquisa.
Acompanhar o levantamento de dados, sugerindo fontes e estratégias de pesquisa.
Estimular a análise crítica do contexto e a comparação dos dados coletados com informações oficiais.
Auxiliar os grupos na elaboração das soluções e no preenchimento do infográfico.
Gerenciar o tempo das atividades para garantir o desenvolvimento completo do estudo de caso.
Ações do aluno
Participar da formação dos grupos e aceitar o tema designado.
Identificar e definir claramente o problema relacionado ao tema.
Realizar entrevistas e pesquisas para coletar dados relevantes.
Analisar o contexto do problema, considerando causas e possibilidades de prevenção.
Comparar os dados coletados com informações oficiais disponíveis.
Preencher o template de infográfico com as informações obtidas e analisadas.
Apresentar as soluções propostas pelo grupo para contribuir com a disseminação da informação.