Aula sobre Constituição dos átomos
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A constituição dos átomos é um tema fundamental para a compreensão da estrutura da matéria. É possível encontrar exemplos desse tema em diversos aspectos do cotidiano dos estudantes, como na produção de energia elétrica, na medicina e na tecnologia. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Cultura Maker para que os alunos possam criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, “Que pena" e “Que tal?”, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Cultura Maker
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve introdução sobre o tema da aula, explicando a importância da constituição dos átomos para a compreensão da matéria. Apresente aos alunos exemplos práticos sobre o tema.
Etapa 2 — Apresentação da metodologia Cultura Maker
Explique a metodologia Cultura Maker e como ela será aplicada na aula. Apresente exemplos práticos de como a metodologia pode ser utilizada para desenvolver a habilidade dos alunos em identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria.
Etapa 3 — Divisão em grupos
faça a divisão da turma em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 4 — Criação do modelo da Dinâmica dos 3 Qs
Os grupos criarão um modelo da Dinâmica dos 3 Qs que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Cada grupo deverá apresentar seu modelo para a turma.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Promova com a turma uma discussão sobre os modelos apresentados e peça aos alunos sugestões de melhorias.
Etapa 6 — Apresentação final
Os grupos apresentarão seus modelos finais para a turma e você fará uma avaliação geral da atividade.
Etapa 7 — Conclusão
Faça conclusão sobre a aula e reforce a importância da constituição dos átomos para a compreensão da estrutura da matéria.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade dos alunos em avaliar suas próprias atividades.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Coerência entre os campos da Dinâmica dos 3 Qs.
Participação e colaboração em grupo.
Capacidade de avaliar a própria atividade.
Ações do professor
Explicar a importância da constituição dos átomos para a compreensão da estrutura da matéria.
Apresentar a metodologia Cultura Maker e como ela será aplicada na aula.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Avaliar a atividade de forma geral.
Ações do aluno
Criar um modelo da Dinâmica dos 3 Qs
Participar e colaborar em grupo.
Apresentar o modelo final para a turma.
Avaliar a própria atividade.