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Aula sobre Consumo De Energia

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

O consumo de energia é uma questão importante e urgente em nossa sociedade atual. Nosso planeta tem recursos limitados e precisamos aprender a utilizar a energia de forma consciente e sustentável. Nesta aula, vamos explorar como os equipamentos elétricos residenciais transformam a energia elétrica em outras formas de energia, como térmica, luminosa, sonora e mecânica. É importante que os alunos compreendam a importância de escolher equipamentos eficientes para economizar energia. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares para desenvolver o tema.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Inicie a aula apresentando o tema e sua importância para a sociedade. Você pode usar exemplos práticos para ilustrar o tema, como mostrar uma conta de luz e explicar como o consumo de energia é medido.

  2. Etapa 2 - Discussão em grupo

    Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Eles devem discutir sobre os equipamentos elétricos que possuem em suas casas. Em seguida, peça que eles façam uma lista desses equipamentos e tente classificá-los conforme o tipo de transformação de energia que realizam.

  3. Etapa 3 - Pesquisa em grupo

    Cada grupo escolhe um equipamento elétrico para pesquisar e descobrir como ele transforma a energia elétrica em outras formas de energia. Mais tarde eles devem apresentar suas pesquisas para a turma.

  4. Etapa 4 - Criação do template de avaliação por pares

    Os alunos criam um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Eles devem preencher o template com uma nota numa escala de 1 a 5.

  5. Etapa 5 - Apresentação dos equipamentos elétricos

    Cada grupo apresenta seu equipamento elétrico e explica como ele transforma a energia elétrica em outras formas de energia. Os outros grupos avaliam a apresentação utilizando o template de avaliação por pares.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    A turma discute os resultados das apresentações e como os equipamentos elétricos podem ser classificados de acordo com o tipo de transformação de energia que realizam.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Conclua a aula reforçando a importância de utilizar a energia de forma consciente e sustentável e como a escolha de equipamentos eficientes pode ajudar a economizar energia.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em classificar equipamentos elétricos residenciais conforme o tipo de transformação de energia.
  • Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
  • Desenvolver a habilidade de pesquisa e apresentação de informações de forma clara e organizada.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo.
  • Construção dos argumentos.
  • Apresentação e comunicação.
  • Desempenho geral.

Ações do professor

  • Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
  • Orientar os alunos na pesquisa e apresentação das informações.
  • Estimular a participação e colaboração dos alunos.
  • Avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e imparcial.
  • Reforçar a importância de utilizar a energia de forma consciente e sustentável.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das discussões em grupo.
  • Pesquisar e apresentar as informações de forma clara e organizada.
  • Avaliar as apresentações dos outros grupos de forma justa e imparcial.
  • Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
  • Refletir sobre a importância de utilizar a energia de forma consciente e sustentável.