Aula sobre Conto
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O conto é um gênero literário que se caracteriza por sua brevidade, pelo foco em um único acontecimento e pela presença de elementos narrativos como tempo, espaço, personagens e enredo. Por meio da Aprendizagem Entre Pares, os alunos irão trabalhar em grupo para criar um conto e um template de avaliação por pares.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula contextualizando o conto e apresentando exemplos para os estudantes. Em seguida, explique a Aprendizagem Entre Pares e como ela será trabalhada na aula.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos são organizados em grupos de 4 a 5 pessoas e recebem as instruções para a criação do template de avaliação por pares.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Os grupos criam o template de avaliação por pares com os critérios “organização do grupo”, “construção dos argumentos”, “apresentação e comunicação” e “desempenho geral”.
Etapa 4 — Criação do conto
Cada grupo cria um conto utilizando os elementos narrativos próprios do gênero. Eles devem trabalhar em conjunto, discutir ideias e organizar a estrutura narrativa.
Etapa 5 — Avaliação por pares
Os grupos trocam seus contos e avaliam uns aos outros utilizando o template criado anteriormente.
Etapa 6 — Reflexão e feedback
Promova uma reflexão sobre a experiência de trabalhar com a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares e solicite feedback dos alunos sobre a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de criação de narrativas ficcionais.
Trabalhar a colaboração e a comunicação em grupo através da Aprendizagem Entre Pares.
Estimular a reflexão crítica dos estudantes.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos.
Explicar a metodologia Aprendizagem Entre Pares e como ela será trabalhada na aula.
Promover a reflexão crítica dos estudantes.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo e criar um template de avaliação por pares.
Criar um conto utilizando elementos narrativos próprios do gênero.
Avaliar os contos dos outros grupos.