Aula sobre Convention of Rights of People with Disabilities (Direitos das Pessoas com Deficiência)
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência é um tratado internacional cujo objetivo é proteger e promover os direitos das pessoas com deficiência em todo o mundo. O Brasil ratificou a convenção em 2008, comprometendo-se a garantir que as pessoas com deficiência tenham os mesmos direitos e oportunidades que as pessoas sem deficiência. Este guia irá explorar os principais artigos da convenção e como eles se aplicam à vida cotidiana dos alunos. A metodologia ativa Estudo de Caso será utilizada para que os estudantes possam compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas para criar infográficos sobre a temática.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve introdução sobre a Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência, apresentando a sua importância e os principais artigos.
Etapa 2 — Formação de grupos e escolha da temática
Divida os alunos em grupos e peça para escolherem um dos artigos da convenção que será o foco do seu estudo de caso.
Etapa 3 — Identificação do problema
Cada grupo deverá definir a temática da pesquisa e identificar o problema relacionado ao artigo escolhido. Auxilie os alunos na definição do problema.
Etapa 4 — Levantamento de dados
Os grupos deverão pesquisar informações sobre o problema identificado. Eles poderão fazer pesquisas online, assim como entrevistar pessoas reais, sob a orientação do professor.
Etapa 5 — Análise do contexto
Com base nas informações coletadas, os grupos deverão criar um infográfico acerca do artigo da Convenção e do problema identificado, com base nos dados obtidos.
Etapa 6 — Apresentação
Os grupos deverão apresentar os infográficos para o restante da turma. Incentive a discussão sobre o contexto dos problemas apresentados, suas causas e como é possível evitar.
Etapa 7 — Roda de Conversa e Soluções
Em uma roda de conversa, promova discussão sobre como os direitos das pessoas com deficiência são aplicados no cotidiano, trazendo exemplos práticos. Os alunos deverão ser estimulados a apresentar soluções para os problemas identificados e discutir como poderiam contribuir com a disseminação da informação
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em compilar ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Promover a reflexão crítica sobre a importância da Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência e sua aplicação no cotidiano.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaboração nos trabalhos em grupo.
Qualidade e clareza das informações coletadas e apresentadas.
Criatividade e clareza dos infográficos apresentados.
Ações do professor
Orientar os alunos sobre como conduzir as entrevistas e como fazer pesquisas online.
Fornecer exemplos práticos para ilustrar a aplicação dos direitos das pessoas com deficiência.
Auxiliar os grupos na identificação e análise do problema escolhido.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
Pesquisar e entrevistar para obter informações relevantes.
Criar infográficos claros e criativos para apresentar as informações coletadas.