Aula sobre Cores, formas e linhas - Paul Klee
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as cores, formas e linhas na obra do artista Paul Klee. Eles irão entender como esses elementos se relacionam e como podem ser usados para criar diferentes efeitos em uma obra de arte. A metodologia utilizada será a Gamificação, em que os alunos criarão um mapa de registro para desenvolver um jogo sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e mostre imagens de obras de Paul Klee e de outros artistas que utilizam as cores, formas e linhas em suas criações. Em seguida, explique a metodologia Gamificação e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Criação do mapa de registro
Os alunos, em grupos, criam um mapa de registro com os campos Nome do j__ogo, O_bjetivo do_ j__ogo, Desafios do j__ogo, Níveis, Esquema de r__ecompensas, Informações para o consumidor final e P__or qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?. Forneça exemplos de jogos e oriente os alunos na criação do mapa.
Etapa 3 — Definição dos desafios e recompensas
Os grupos definem os desafios e as recompensas do jogo, levando em consideração os elementos de cores, formas e linhas. Oriente os alunos na escolha dos desafios e recompensas, incentivando a criatividade e a originalidade.
Etapa 4 — Criação do jogo
Os grupos criam o jogo, utilizando os elementos de cores, formas e linhas de acordo com o mapa de registro e os desafios definidos. Forneça materiais como papel, lápis de cor e canetas para a criação do jogo.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo apresenta seu jogo para a turma, explicando o objetivo, os desafios, as recompensas e por que o jogo é engajador e será um sucesso. Os demais alunos podem jogar e avaliar o jogo dos colegas.
Etapa 6 — Discussão em grupo
A turma discute sobre os jogos criados, destacando os pontos positivos e negativos de cada um e como os elementos de cores, formas e linhas foram utilizados.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando a importância dos elementos de cores, formas e linhas na arte e como eles podem ser usados para criar diferentes efeitos. Os alunos podem compartilhar suas opiniões sobre a metodologia Gamificação e como ela ajudou na compreensão do tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os elementos constitutivos das artes visuais.
Estimular a criatividade e a originalidade dos alunos na criação de jogos.
Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Utilização adequada dos elementos de cores, formas e linhas no jogo.
Originalidade e criatividade na criação do jogo.
Clareza na apresentação do jogo e explicação do objetivo, desafios e recompensas.
Participação e colaboração em grupo.
Compreensão dos elementos de cores, formas e linhas na arte.
Ações do professor
Apresentar exemplos de obras de arte que utilizam os elementos de cores, formas e linhas.
Orientar os alunos na criação do mapa de registro e na escolha dos desafios e recompensas do jogo.
Fornecer materiais para a criação do jogo.
Avaliar a utilização adequada dos elementos de cores, formas e linhas no jogo.
Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
Ações do aluno
Criar o mapa de registro do jogo.
Definir os desafios e recompensas do jogo.
Criar o jogo, utilizando os elementos de cores, formas e linhas.
Apresentar o jogo para a turma.
Participar da discussão em grupo sobre os jogos criados.