Aula sobre Cotas Raciais Reparacao Historica Ou Privilegio
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
O tema "Cotas raciais: reparação histórica ou privilégio?" é um assunto muito importante e atual, que pode ser encontrado em diversos contextos, como na política, na mídia e nas redes sociais. É uma discussão que envolve questões históricas, sociais e políticas, e que pode gerar muitas opiniões diferentes. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), que consiste em um debate estruturado, com regras claras e objetivas, para que os alunos possam desenvolver habilidades de argumentação, pensamento crítico e trabalho em equipe. O objetivo é que os alunos possam identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.
Etapa 1 - Introdução
O professor irá apresentar o tema e explicar a metodologia MDC. Em seguida, os alunos serão divididos em dois grupos: a favor e contra as cotas raciais. Cada grupo terá um tempo para se reunir e preparar seus argumentos.Etapa 2 - Debate
Os grupos irão se revezar para apresentar seus argumentos e contra-argumentos, seguindo as regras do MDC. O professor irá mediar o debate e garantir que as regras sejam seguidas.Etapa 3 - Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos mistos para discutir os argumentos apresentados e tentar chegar a um consenso. O professor irá circular pela sala e auxiliar os grupos.Etapa 4 - Criação do template de avaliação por rubrica
Os alunos irão criar um template de avaliação por rubrica, contendo os seguintes critérios: Não desenvolvido, Parcialmente Desenvolvido e Plenamente Desenvolvido para avaliar o desempenho dos grupos no debate.Etapa 5 - Apresentação do template
Os grupos irão apresentar seus templates e discutir os critérios escolhidos. Medie a discussão e auxilie os alunos a chegar a um consenso.Etapa 6 - Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos no debate e na criação do template de avaliação por rubrica.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre o tema, reforçando os principais pontos discutidos pelos alunos, e a metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico
- Estimular o trabalho em equipe e a colaboração
- Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil
- Discutir a importância de ações afirmativas
- Desenvolver a capacidade de avaliar o desempenho dos colegas de forma justa e objetiva
Critérios de avaliação
- Participação ativa no debate
- Argumentação clara e objetiva
- Respeito às regras do MDC
- Colaboração e trabalho em equipe
- Criação de um template de avaliação por rubrica coerente e justo
Ações do professor
- Explicar a metodologia MDC e as regras do debate
- Mediar o debate e garantir que as regras sejam seguidas
- Auxiliar os grupos na discussão e na criação do template de avaliação por rubrica
- Avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e objetiva
- Fazer uma breve conclusão sobre o tema e a metodologia utilizada
Ações do aluno
- Participar ativamente do debate
- Apresentar argumentos claros e objetivos
- Respeitar as regras do MDC
- Colaborar e trabalhar em equipe
- Criar um template de avaliação por rubrica coerente e justo