Aula sobre Crase
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A crase é um tema recorrente no ensino da língua portuguesa. É comum encontrarmos pessoas com dificuldades em utilizar a crase corretamente. Por isso, é importante que os alunos compreendam as regras de uso da crase para poderem escrever com correção ortográfica. A metodologia Design Sprint será utilizada para tornar a aula mais envolvente e didática. Nessa aula, os alunos vão criar um template de Design Sprint com 5 etapas para desenvolver o assunto e seus subtópicos.
Etapa 1 — Entender
Apresente o conceito de crase e as regras de uso, utilizando exemplos práticos e didáticos. Alguns exemplos são: "Vou à escola" e "Fui à praia". Você deve incentivar a participação dos alunos, esclarecendo dúvidas e reforçando conceitos.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos devem criar um esboço da aplicação da crase em uma frase. Cada aluno deve escolher uma frase diferente. O objetivo é que os alunos comecem a colocar em prática o aprendido na etapa anterior. Dê um tema para a elaboração das frases, como, por exemplo, gritos de ordem para uma possível manifestação a favor da preservação da floresta Amazônica.
Etapa 3 — Decidir
Em grupo, os alunos devem escolher as melhores frases para apresentar ao restante da turma. Oriente a discussão e incentive a participação de todos.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos devem criar um cartaz com as frases escolhidas na etapa anterior, aplicando as regras de uso da crase. O cartaz deve ser criativo e colorido para chamar a atenção da turma.
Etapa 5 — Testar
Os alunos devem apresentar o cartaz para a turma e explicar como aplicaram as regras de uso da crase em suas frases. Você deve avaliar a apresentação e reforçar conceitos, se necessário. Ao final, cole os cartazes em um local de circulação de todos da escola.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever palavras com correção ortográfica;
Estimular a participação e colaboração dos alunos em atividades em grupo;
Desenvolver a criatividade dos alunos na criação do cartaz.
Critérios de avaliação
Aplicação correta das regras de uso da crase nas frases escolhidas;
Participação e colaboração dos alunos nas atividades em grupo;
Criatividade na criação do cartaz.
Ações do professor
Apresentar o conceito de crase e as regras de uso;
Orientar a discussão na etapa de decisão;
Avaliar a apresentação dos cartazes e reforçar conceitos, se necessário.
Ações do aluno
Escolher uma frase e aplicar as regras de uso da crase;
Participar da discussão na etapa de decisão;
Criar um cartaz criativo com as frases escolhidas.