Aula sobre Criacionismo e o Evolucionismo
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O tema “Criacionismo e o Evolucionismo” é um assunto que gera muita discussão e polêmica na sociedade. É importante que os alunos compreendam as diferentes teorias sobre a origem da vida e da espécie humana, bem como os mitos de fundação que permeiam a história da humanidade. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Sprint para os alunos poderem criar um template de design sprint com 5 etapas, entender, esboçar, decidir, prototipar, testar, para desenvolver o tema e seus subtópicos. Serão apresentados exemplos práticos e didáticos para os alunos poderem compreender melhor o assunto.
Etapa 1 — Entender
Apresente aos alunos as diferentes teorias sobre a origem da vida e da espécie humana, assim como os mitos de fundação presentes na história da humanidade. Utilize vídeos, imagens e textos para auxiliar na compreensão do assunto. Estimule a participação dos alunos durante a apresentação, encorajando-os a fazer perguntas e compartilhar suas reflexões sobre o tema.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos devem criar um mapa mental com as principais ideias apresentadas na etapa anterior. Eles podem utilizar post-its e papel para organizar as informações de forma clara e objetiva. Incentive-os a relacionar os conceitos e estabelecer conexões entre as diferentes teorias e mitos abordados.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos irão escolher uma das teorias apresentadas na etapa 1 para aprofundar seus conhecimentos. Disponibilize textos e vídeos para os alunos poderem compreender melhor a teoria escolhida.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar um infográfico sobre a teoria escolhida. Eles podem utilizar softwares de edição de imagem ou materiais como papeis e cartolinas. Incentive-os a organizar as informações de forma clara e a utilizar elementos visuais, como gráficos, ícones e imagens, para ilustrar os conceitos e facilitar a compreensão.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão apresentar seus infográficos para a turma e irão debater sobre as diferentes teorias apresentadas. Utilize questionamentos para estimular a reflexão dos alunos e promover uma discussão construtiva. Encoraje-os a expressar suas opiniões, fazer conexões entre as teorias e compartilhar suas descobertas durante a pesquisa
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade.
Analisar os significados dos mitos de fundação.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em equipe.
Estimular a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos.
Critérios de avaliação
Compreensão das diferentes teorias sobre a origem da vida e da espécie humana.
Organização das informações no mapa mental.
Aprofundamento dos conhecimentos sobre a teoria escolhida.
Criatividade e qualidade do infográfico.
Participação no debate sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
Ações do professor
Apresentar os diferentes conteúdos de forma clara e objetiva.
Estimular a participação dos alunos nas atividades propostas.
Orientar os alunos na criação do infográfico.
Mediar o debate sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Organizar as informações no mapa mental.
Escolher uma das teorias apresentadas para aprofundar seus conhecimentos.
Criar um infográfico sobre a teoria escolhida.
Participar do debate sobre as diferentes perspectivas apresentadas.