Aula sobre Criando um poema sobre você mesmo
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, os estudantes vão criar um poema sobre si mesmos utilizando a metodologia Cultura Maker. Para contextualizar o tema, apresente exemplos de poemas em língua inglesa que expressem sentimentos pessoais e como eles podem ser aplicados no cotidiano dos estudantes, como escrever um poema sobre um amigo ou membro da família. O poema também pode ser usado como uma forma de autoexpressão, permitindo que o aluno demonstre suas próprias emoções e pensamentos. A metodologia Cultura Maker consiste em uma abordagem que enfatiza a criação e a produção, incentivando os alunos a desenvolverem suas próprias habilidades.
Etapa 1 — Introdução
Comece a aula apresentando a metodologia Cultura Maker e explicando o projeto para os alunos. Em seguida, peça que cada aluno faça uma lista de palavras que descrevam suas características e que possam ser usadas em um poema sobre si mesmos.
Etapa 2 — Escolha do formato
Os estudantes devem escolher o formato do fanzine e dividir o papel em oito partes. Você pode oferecer exemplos de fanzines para inspirar a criação dos alunos.
Etapa 3 — Criação do poema
Os alunos devem utilizar as palavras escolhidas na etapa anterior para criar um rascunho do poema. Ofereça algumas dicas sobre como começar a escrever, como pensar nos sentimentos e emoções que deseja expressar.
Etapa 4 — Ilustração
Os alunos devem ilustrar cada uma das partes do fanzine com desenhos e imagens que complementem o poema.
Etapa 5 — Revisão e edição
incentive os alunos a revisarem seus poemas e fanzines, oferecendo sugestões para melhorar a gramática e fluência do texto.
Etapa 6 — Apresentação
Os alunos devem apresentar seus fanzines para a turma, compartilhando seu poema e explicando as escolhas feitas na criação das ilustrações.
Etapa 7 — Feedback e reflexão
Encoraje os alunos a fornecerem feedback construtivo uns aos outros, e a refletir sobre o que aprendeu sobre si mesmos e suas habilidades durante o projeto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de produção textual em inglês;
Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos;
Fortalecer o autoconhecimento e a autoimagem dos estudantes.
Critérios de avaliação
Adequação ao tema proposto;
Coerência e fluência do texto;
Qualidade e originalidade das ilustrações;
Clareza e objetividade na apresentação.
Ações do professor
Introduzir a metodologia Cultura Maker e explicar o projeto;
Oferecer suporte aos alunos durante a criação do poema e do fanzine;
Proporcionar feedback construtivo e estimular a reflexão sobre o processo criativo.
Ações do aluno
Desenvolver um poema sobre si mesmos;
Selecionar e ilustrar cada parte do fanzine com imagens que complementem o poema;
Apresentar seu fanzine para a turma e fornecer feedback construtivo para os colegas.