Crônica narrativa

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   A diferença da crônica pra crônica narrativa é que:

   A) A crônica narrativa pode ter diálogos e apresentar discurso direto e indireto.

   B) A crônica narrativa apresenta uma história longa e com mais personagens.

   C) A crônica narrativa usa linguagem simples e direta.

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2. 2. Atividade aberta:

   [811. 812, 813, 814]

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3. 3. Cultura Maker:

   A atividade de criação de crônicas narrativas com a metodologia ativa cultura maker proporciona aos alunos a oportunidade de explorar sua criatividade e expressão artística de forma tangível. Através da construção de personagens físicos e da materialização do ambiente da história, os alunos são desafiados a pensar de maneira multidimensional, integrando elementos visuais e literários. Essa abordagem permite que os estudantes mergulhem no mundo das crônicas narrativas de uma forma única, combinando habilidades de escrita, construção manual e reflexão crítica. Ao compartilharem suas criações com a turma, os alunos têm a chance de apreciar as diferentes abordagens e explorar os desafios e conquistas de seus colegas.
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4. 4. Sala de Aula Invertida:

   A crônica é um gênero textual muito presente em nosso cotidiano, seja em jornais, revistas, blogs ou redes sociais. Ela é uma narrativa curta que aborda fatos cotidianos com um olhar crítico ou irônico, e pretende divertir, emocionar ou refletir sobre determinados temas. Nesta atividade, os alunos serão incentivados a criarem suas próprias crônicas, utilizando as características do gênero narrativo. Para isso, será utilizada a metodologia ativa sala de aula invertida, na qual os alunos criam um mapa conceitual sobre o tema.
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5. 5. Aprendizagem Baseada em Problemas:

   Nesta atividade de aprendizagem baseada em problemas, os alunos serão desafiados a criar crônicas narrativas, explorando sua capacidade de construir narrativas ficcionais e identificar as principais características desse gênero textual. Mediante uma abordagem criativa e colaborativa, os alunos serão incentivados a pesquisar, planejar e escrever suas próprias crônicas, aplicando os elementos aprendidos em sala de aula. Essa atividade busca estimular a expressão escrita, a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, promovendo também a troca de feedback entre os colegas. Ao final, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas produções e refletir sobre o processo de criação e as características da crônica narrativa.
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6. 6. Rotação por estações:

   A crônica narrativa é uma forma de expressão literária que mescla fatos reais com elementos ficcionais para contar uma história. Ela pode ser encontrada em jornais, revistas e sites de notícias, além de ser um gênero muito utilizado por escritores contemporâneos. Nesta atividade, os alunos serão desafiados a criar suas próprias crônicas, utilizando elementos como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador. Para isso, será utilizada a metodologia ativa rotação por estações, na qual cada grupo será responsável por uma atividade relacionada ao tema.
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7. 7. Design Thinking:

   A crônica é um gênero textual que mescla a narrativa e a reflexão sobre fatos cotidianos, sendo amplamente utilizado na mídia impressa e digital. A crônica permite ao autor expressar sua opinião sobre um tema ou acontecimento, utilizando recursos literários para prender a atenção do leitor. Nesta atividade, os alunos serão introduzidos ao gênero crônica narrativa e irão explorar diferentes elementos da estrutura narrativa, como enredo, personagens, tempo e espaço, para criar suas próprias narrativas. A metodologia ativa design thinking será utilizada para que os alunos possam desenvolver empatia com o personagem e criar narrativas mais envolventes.
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8. 8. Design Sprint:

   A crônica é um gênero textual muito presente em nosso cotidiano, seja em jornais, revistas, blogs e até mesmo em redes sociais. Ela é uma narrativa curta, cujo objetivo é contar um fato do cotidiano de forma leve, descontraída e muitas vezes com um toque de humor. Nesta atividade, os alunos irão aprender a criar uma crônica narrativa, utilizando a metodologia ativa design sprint, que consiste em cinco etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em criar narrativas ficcionais, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.
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