Aula sobre Curadoria de informação no processo de produção de conhecimento
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
No mundo atual, somos constantemente bombardeados por uma enorme quantidade de informações provenientes de diversas fontes, como redes sociais, notícias, vídeos e conversas. Saber selecionar, organizar e avaliar essas informações é fundamental para a produção de conhecimento confiável e para a tomada de decisões conscientes. A curadoria de informação é o processo de filtrar, validar e apresentar dados relevantes para um determinado propósito. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Estudo de Caso. O uso do template de infográfico com lacunas a serem preenchidas auxiliará os alunos a organizar e apresentar as informações de forma clara e didática, além de possibilitar a disseminação do conhecimento na comunidade escolar.
Etapa 1 — Formação dos grupos e escolha do tema
O professor inicia a aula organizando os estudantes em grupos heterogêneos, garantindo diversidade de habilidades e opiniões. Em seguida, apresenta uma lista de temas relacionados à curadoria de informação, como fake news, saúde pública, meio ambiente, entre outros. Cada grupo escolhe um tema para desenvolver o estudo de caso, estimulando o interesse e a responsabilidade pelo trabalho a ser realizado.
Etapa 2 — Identificação do problema
Cada grupo deve discutir e delimitar um problema específico dentro do tema escolhido. O professor orienta os alunos a formular perguntas claras e objetivas que guiarão a pesquisa, ajudando-os a focar em aspectos relevantes e factíveis para investigação.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os estudantes realizam pesquisas utilizando diferentes fontes, como entrevistas com pessoas da comunidade, consulta a artigos, vídeos e dados oficiais disponíveis. O professor reforça a importância de buscar informações confiáveis e diversificadas, orientando sobre critérios de avaliação das fontes.
Etapa 4 — Análise do contexto
Com os dados coletados, os grupos analisam as causas do problema, discutindo se ele pode ser evitado e de que forma. O professor estimula o pensamento crítico, propondo perguntas que aprofundem a compreensão do contexto social, cultural e econômico relacionado ao tema.
Etapa 5 — Comparação dos dados
Os alunos comparam as informações obtidas nas entrevistas e pesquisas com dados oficiais, identificando convergências e divergências. O professor auxilia na interpretação dessas comparações, destacando a importância da verificação e validação das informações.
Etapa 6 — Proposição de soluções
Cada grupo discute e elabora propostas para contribuir com a disseminação de informações confiáveis sobre o problema estudado. O professor incentiva a criatividade e a viabilidade das soluções, relacionando-as com o papel social da curadoria de informação.
Etapa 7 — Utilização e apresentação do infográfico
Utilizando o template de infográfico com lacunas, os grupos organizam as informações coletadas e analisadas, preenchendo os espaços com textos e dados relevantes. O professor orienta sobre a clareza e objetividade na comunicação visual. Por fim, cada grupo apresenta seu infográfico para a turma, promovendo um debate sobre os conteúdos e aprendizados obtidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e delimitar problemas reais para pesquisa.
Estimular a capacidade de levantamento e análise crítica de dados e informações provenientes de diferentes fontes.
Promover a comparação entre dados coletados e informações oficiais, incentivando o pensamento crítico.
Fomentar a criatividade e o trabalho colaborativo na elaboração de soluções para problemas identificados.
Capacitar os alunos a sintetizar informações complexas em formatos visuais acessíveis, como infográficos.
Incentivar a responsabilidade social e o engajamento na disseminação de informações confiáveis na comunidade.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa durante todas as etapas do estudo de caso.
Capacidade de identificar e delimitar claramente o problema de pesquisa.
Qualidade e diversidade das fontes de informação utilizadas no levantamento de dados.
Clareza e coerência na análise do contexto e na comparação dos dados.
Criatividade e pertinência das soluções propostas para a disseminação da informação.
Organização e apresentação eficaz das informações no infográfico final.
Ações do professor
Organizar a turma em grupos heterogêneos e definir os temas para os estudos de caso.
Apresentar o conceito de curadoria de informação e explicar a metodologia do estudo de caso.
Distribuir o template de infográfico com lacunas para preenchimento e orientar seu uso.
Acompanhar e orientar os grupos durante as etapas de identificação do problema, levantamento e análise de dados.
Estimular a reflexão crítica e o debate entre os grupos sobre as causas e possíveis soluções dos problemas.
Promover a apresentação dos infográficos pelos grupos e organizar uma discussão coletiva sobre os resultados.
Orientar a reflexão final sobre a importância da curadoria de informação no cotidiano e na produção de conhecimento.
Ações do aluno
Participar da formação dos grupos e colaborar na escolha do tema para o estudo de caso.
Identificar e delimitar o problema a ser pesquisado pelo grupo.
Realizar levantamento de dados por meio de entrevistas, pesquisas e outras fontes.
Analisar o contexto do problema, identificando causas e possibilidades de prevenção.
Comparar os dados coletados com informações oficiais para validar as informações.
Propor soluções para contribuir com a disseminação de informações confiáveis.
Preencher o template de infográfico com as informações coletadas e analisadas.
Apresentar o infográfico para a turma e participar das discussões sobre o tema.