Aula sobre Daily Routine (Rotina diária)
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Antes de introduzir o tema "Daily Routine", questione os alunos sobre suas próprias rotinas diárias e faça uma discussão em grupo sobre as diferenças e semelhanças entre elas. Isso vai ajudar a engajar os alunos e a despertar o interesse pelo tema.
Etapa 1 — Apresentação do modelo
Apresente um modelo de avaliação por pares, explicando os critérios de avaliação e como eles funcionam.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos e terão a tarefa de criar um modelo de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Etapa 3 — Produção de texto
Cada grupo irá criar um texto curto descrevendo a rotina diária de uma pessoa, incluindo atividades, horários e lugares. Eles terão que usar o modelo criado anteriormente para avaliar o trabalho dos outros grupos.
Etapa 4 — Apresentação dos grupos
Cada grupo irá apresentar o seu trabalho oralmente para a turma, usando os critérios de avaliação. Os outros grupos irão avaliar a apresentação segundo os critérios do modelo.
Etapa 5 — Reflexão do trabalho
Os alunos deverão refletir sobre as avaliações recebidas e discutir em grupo como poderiam melhorar o seu trabalho, com base nas críticas recebidas.
Intencionalidades pedagógicas
Incentivar a criatividade e a colaboração;
Aprender o vocabulário e a gramática relacionados ao tema "Daily Routine";
Promover a colaboração e o trabalho em grupo;
Desenvolver a capacidade de escrita e argumentação.
Critérios de avaliação
Organização do grupo: como as tarefas foram divididas e como o grupo trabalhou em conjunto;
Construção dos argumentos: coesão e coerência das ideias apresentadas no texto e na apresentação oral;
Apresentação e comunicação: clareza e objetividade durante a apresentação oral;
Desempenho geral: a qualidade do trabalho como um todo.
Ações do professor
Apresentar o modelo de avaliação por pares e explicar como funciona;
Dividir os alunos em grupos e orientá-los na criação do modelo e do texto;
Auxiliar os grupos durante a criação e apresentação do trabalho, dando feedbacks construtivos e incentivando a participação de todos os membros do grupo.
Ações do aluno
Criar o modelo de avaliação por pares, com base nos critérios apresentados pelo professor;
Trabalhar em grupo para criar um texto curto descrevendo a rotina diária de uma pessoa;
Apresentar oralmente o trabalho para a turma, usando o modelo criado anteriormente para avaliar os trabalhos dos outros grupos;
Refletir sobre as avaliações recebidas e discutir em grupo como poderiam melhorar o seu trabalho.