Aula sobre Daily Routine (Rotina diária)
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Introduza o tema por meio de uma conversa informal com os alunos, perguntando sobre rotinas diárias, hábitos e costumes. Em seguida, apresente um vídeo em inglês sobre o assunto ou um texto curto em inglês que fale sobre a rotina diária de uma pessoa.
Etapa 1 — Divisão em estações
Divida a turma em estações (3 estações é um número sugerido, mas pode variar de acordo com a turma). Em cada estação, os alunos vão trabalhar em atividades diferentes sobre o tema.
Etapa 2 — Estação 1: Vocabulary and Grammar
Nessa estação, os alunos vão praticar e aprender o vocabulário e a gramática relacionados ao tema. Você pode preparar cartões com palavras em inglês e pedir para que os alunos os coloquem em ordem, formando frases sobre rotina diária. Também pode ser feita uma atividade de preenchimento de lacunas com o vocabulário aprendido.
Etapa 3 — Estação 2: Reading and Comprehension
Nessa estação, os alunos vão ler textos curtos em inglês sobre rotinas diárias e responder perguntas sobre o que foi lido. Você pode preparar as perguntas e deixá-las em uma folha separada para que os alunos possam responder.
Etapa 4 — Estação 3: Speaking and Listening
Nessa estação, os alunos terão a oportunidade de praticar a fala e a escuta em inglês. Você pode preparar cartões com frases em inglês sobre rotina diária e os alunos terão que ler em voz alta para os colegas. Em seguida, podem praticar a escuta, tentando identificar quais são as frases faladas pelos colegas.
Etapa 5 — Dinâmica dos 3 Qs
Cada aluno recebe um modelo da Dinâmica dos 3 Qs, com os campos "Que bom", "Que pena" e "Que tal". Os alunos podem preencher esses campos com suas opiniões e considerações sobre as atividades realizadas nas estações.
Etapa 6 — Encerramento
Reúna a turma e peça que alguns alunos compartilhem suas opiniões sobre as atividades realizadas nas estações e o que aprenderam sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de participação em trocas de opiniões e informações em inglês;
Aprender o vocabulário e a gramática relacionados ao tema "Daily Routine";
Desenvolver a capacidade de compreensão de textos em inglês.
Critérios de avaliação
Participação e envolvimento das atividades propostas;
Habilidade de compreensão de textos em inglês e de falar em inglês sobre o tema;
Habilidade de aplicação do vocabulário e da gramática aprendidos em frases e diálogos em inglês.
Ações do professor
Dividir a turma em estações e coordenar as atividades;
Apoiar os alunos na compreensão do vocabulário e da gramática em inglês;
Estimular a participação em diálogos e trocas de opiniões em inglês.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas nas estações;
Praticar a fala e a escuta em inglês na estação de Speaking and Listening;
Preencher o modelo da Dinâmica dos 3 Qs com suas opiniões e considerações sobre as atividades realizadas nas estações.