Aula sobre Dança Contemporânea
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A dança contemporânea é uma forma de expressão artística que surgiu no final do século XX e se caracteriza pela liberdade de movimento e pela mistura de diferentes técnicas de dança. Ela pode ser encontrada em apresentações de companhias de dança, em videoclipes de artistas famosos e até mesmo em apresentações de dança em programas de televisão. Nesta aula, os alunos serão convidados a criar um jogo de tabuleiro sobre dança contemporânea, utilizando a metodologia ativa de gamificação. O objetivo é que eles possam pesquisar e analisar diferentes formas de expressão da dança contemporânea, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
Etapa 1 — Apresentação do tema (10 minutos)
Professor, apresente o tema da aula, explicando o que é dança contemporânea e como ela se diferencia de outras formas de dança. Em seguida, explique a metodologia de gamificação e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Pesquisa sobre dança contemporânea (20 minutos)
Organize os alunos em grupos e oriente que pesquisem sobre dança contemporânea, suas características, principais artistas e companhias de dança. Eles deverão fazer anotações e selecionar imagens e vídeos para apresentar ao restante da turma.
Etapa 3 — Criação do jogo de tabuleiro (40 minutos)
Com base nas informações pesquisadas, os alunos irão criar um jogo de tabuleiro sobre dança contemporânea. Eles deverão definir as regras, o número de jogadores, os pinos, o dado, as casas e os cards de perguntas e ações.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos (20 minutos)
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma, explicando as regras e as perguntas e ações presentes no jogo. Os demais alunos poderão jogar e avaliar cada jogo.
Etapa 5 — Discussão em grupo (20 minutos)
Ao final da apresentação dos jogos, conduza uma discussão em grupo, incentivando os alunos a refletirem sobre as diferentes formas de expressão da dança contemporânea e como elas foram abordadas nos jogos criados.
Etapa 6 — Reflexão individual (10 minutos)
Cada aluno deverá fazer uma reflexão individual sobre o que aprendeu na aula e como poderá aplicar esses conhecimentos em sua vida.
Etapa 7 — Encerramento (10 minutos)
Encerre a aula, agradecendo a participação dos alunos e reforçando a importância de valorizar a arte e a cultura em suas vidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de diferentes formas de expressão da dança contemporânea;
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação de um jogo de tabuleiro;
Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos;
Incentivar a reflexão crítica sobre a importância da arte e da cultura em nossas vidas.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e criação do jogo de tabuleiro;
Criatividade e originalidade na criação do jogo;
Clareza na apresentação das regras e das perguntas e ações do jogo;
Reflexão crítica sobre o tema abordado na aula.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia de gamificação;
Orientar os alunos na pesquisa e criação do jogo de tabuleiro;
Conduzir a discussão em grupo e incentivar a reflexão crítica dos alunos;
Avaliar os jogos criados pelos alunos e fornecer feedback construtivo.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa e criação do jogo de tabuleiro;
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas;
Apresentar o jogo de forma clara e objetiva;
Refletir criticamente sobre o tema abordado na aula.