Aula sobre Dança de artistas e grupos brasileiros
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A dança é uma forma de arte que pode ser encontrada em diversas culturas e épocas, e no Brasil não é diferente. A dança brasileira é rica em diversidade e expressão, e nesta aula vamos explorar a dança de artistas e grupos brasileiros. A metodologia aplicada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos irão criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para desenvolver o tema e seus subtópicos. Para isso, os alunos irão pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros de diferentes épocas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância da dança de artistas e grupos brasileiros. Em seguida, os alunos irão se dividir em grupos e escolher um artista ou grupo brasileiro para estudar.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos irão realizar pesquisas sobre o artista ou grupo escolhido, procurando informações sobre sua história, estilo de dança, influências, entre outros. Eles também deverão buscar vídeos de apresentações para análise.
Etapa 3 — Análise
Com base nas informações e vídeos coletados, os alunos irão analisar a dança do artista ou grupo, identificando suas características, movimentos e expressões. Eles também deverão fazer comparações com outras danças brasileiras e estrangeiras.
Etapa 4 — Diário de Bordo
Os alunos irão criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para registrar suas pesquisas e análises sobre o artista ou grupo escolhido. Eles deverão utilizar imagens, textos e vídeos para ilustrar e explicar suas ideias.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo para a turma, explicando suas escolhas e análises sobre o artista ou grupo escolhido. Os alunos também poderão apresentar uma breve performance de dança inspirada no artista ou grupo estudado.
Etapa 6 — Discussão
Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre as diferentes danças estudadas e as semelhanças e diferenças entre elas. Os alunos também poderão compartilhar suas opiniões e impressões sobre as apresentações.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre destacando a importância da dança na cultura brasileira e incentivando os alunos a continuarem explorando e apreciando diferentes formas de arte.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança.
Reconhecer e apreciar composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e análise da dança escolhida.
Qualidade e clareza do diário de bordo criado em grupo.
Criatividade e originalidade na apresentação do diário de bordo e na performance de dança.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância da dança de artistas e grupos brasileiros.
Orientar os alunos na pesquisa e análise da dança escolhida.
Conduzir a discussão em grupo sobre as diferentes danças estudadas.
Ações do aluno
Realizar pesquisas sobre o artista ou grupo escolhido.
Analisar a dança do artista ou grupo, identificando suas características, movimentos e expressões.
Criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para registrar suas pesquisas e análises sobre o artista ou grupo escolhido.