Aula sobre Dança de artistas e grupos brasileiros
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A dança é uma forma de expressão artística que envolve movimento, ritmo e emoção. No Brasil, temos uma rica diversidade de danças, com influências indígenas, africanas e europeias. Nesta aula, os alunos conhecerão alguns artistas e grupos brasileiros que se destacam na cena da dança contemporânea.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explica o objetivo da atividade. Após a apresentação, dividida a turma em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Estação 1: Pesquisa
Entregue um texto sobre um artista ou grupo brasileiro de dança contemporânea. Peça que eles façam uma leitura atenta e anotem informações relevantes. Circule pela sala para tirar dúvidas e orientar os alunos.
Etapa 3 — Estação 2: Análise
Peça aos alunos que assistam a um vídeo de uma apresentação do artista ou grupo que pesquisaram. Peça que façam uma análise crítica da apresentação, identificando elementos como movimento, ritmo, figurino, cenário, iluminação, entre outros.
Etapa 4 — Estação 3: Criação
Entregue aos alunos uma folha de papel e peça que criem um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal.
Etapa 5 — Estação 4: Apresentação
Os alunos se reúnem em seus grupos e apresentam suas pesquisas e análises para os colegas. Peça que usem o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a apresentação dos outros grupos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos se reúnem em um grande grupo para discutir as apresentações e avaliações. Faça a mediação da discussão e incentive a participação de todos.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese da aula e reforce o objetivo da atividade. Peça aos alunos para entregarem os templates de Dinâmica dos 3 Qs preenchidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise crítica.
Estimular a criatividade e a expressão artística.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Qualidade da pesquisa e análise crítica realizadas.
Clareza e objetividade na apresentação dos resultados.
Ações do professor
Orientar os alunos na realização das atividades.
Mediar a discussão em grupo.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Realizar a pesquisa e análise crítica com qualidade.
Apresentar os resultados de forma clara e objetiva.