Aula sobre Dança de artistas e grupos brasileiros
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A dança é uma forma de expressão artística que envolve movimento, ritmo, música e emoção. No Brasil, temos uma grande diversidade de danças, que refletem a cultura e a história do nosso país. Nesta aula, os alunos conhecerão alguns artistas e grupos brasileiros que se destacam na cena da dança e aprender a apreciar suas composições.
Etapa 1 — Antes da aula
Selecione alguns vídeos de danças de artistas e grupos brasileiros e disponibilize-os para os alunos assistirem em casa. Os vídeos devem ser variados, abrangendo diferentes estilos e épocas.
Etapa 2 — Que bom
Na sala de aula, os alunos devem compartilhar o que acharam de mais interessante nos vídeos que assistiram em casa. Anote as observações em um quadro ou cartaz.
Etapa 3 — Que pena
Os alunos devem agora compartilhar o que acharam de menos interessante nos vídeos que assistiram em casa. Anote as observações em um quadro ou cartaz.
Etapa 4 — Que tal
Os alunos devem agora propor ideias para criar uma dança inspirada nos vídeos assistidos. Anote as ideias em um quadro ou cartaz.
Etapa 5 — Preparação da dança
Divida a turma em grupos e peça que preparem a dança proposta na etapa anterior. Oriente e auxilie os grupos no processo de criação.
Etapa 6 — Apresentação da dança
Os grupos devem agora apresentar a dança criada para a turma. Avalie as apresentações e dê feedback aos alunos.
Etapa 7 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos devem agora preencher um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal, avaliando a atividade e a aprendizagem adquirida.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de autoavaliação dos alunos.
Identificar os pontos fortes e fracos da atividade.
Estimular a reflexão sobre a aprendizagem adquirida.
Critérios de avaliação
Qualidade do preenchimento do template.
Capacidade de identificar os pontos fortes e fracos da atividade.
Reflexão sobre a aprendizagem adquirida.
Ações do professor
Explicar a dinâmica dos 3 Qs para os alunos.
Estimular a reflexão e a autoavaliação dos alunos.
Avaliar o preenchimento do template.
Ações do aluno
Preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Identificar os pontos fortes e fracos da atividade.
Refletir sobre a aprendizagem adquirida.