Aula sobre Danças coletivas
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Nesta atividade, vamos explorar as danças coletivas, aquelas em que várias pessoas dançam juntas, em grupo. Essas danças podem ser encontradas em diversas culturas e são uma forma de expressão e celebração em muitas comunidades. Vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas para que os alunos possam criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Com isso, os alunos poderão pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
Etapa 1 — Contextualização
Nesta atividade, vamos explorar as danças coletivas, aquelas em que várias pessoas dançam juntas, em grupo. Essas danças podem ser encontradas em diversas culturas e são uma forma de expressão e celebração em muitas comunidades. Vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas para que os alunos possam criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Com isso, os alunos poderão pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
Etapa 2 — Introdução
Apresente o tema da atividade e explique o que são danças coletivas. Em seguida, mostre alguns exemplos de danças coletivas de diferentes culturas e épocas.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e deverão discutir sobre as danças coletivas apresentadas por você. Eles deverão responder às seguintes perguntas: Quais danças vocês mais gostaram? Por quê? Quais danças vocês acharam mais difíceis? Por quê?
Etapa 4 — Pesquisa
Cada grupo deverá escolher uma dança coletiva para pesquisar. Eles deverão buscar informações sobre a origem da dança, sua história, seus passos e movimentos, e como ela é dançada hoje em dia. Eles também deverão buscar vídeos ou imagens da dança para apresentar para a turma.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar sua dança coletiva para a turma. Eles deverão explicar o que pesquisaram e mostrar um vídeo ou imagem da dança. Em seguida, a turma irá discutir sobre a dança, respondendo às perguntas do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 6 — Criação do modelo
Cada aluno irá criar seu próprio modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal". Eles deverão utilizar o modelo para avaliar a atividade e a apresentação dos colegas.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a atividade fazendo uma reflexão sobre o que foi aprendido e como a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas pode ser aplicada em outras atividades.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança.
Estimular a criatividade e a capacidade de avaliação dos alunos por meio da criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Promover a interação e o trabalho em grupo dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação nas discussões em grupo.
Qualidade da pesquisa realizada sobre a dança escolhida.
Qualidade da apresentação da dança para a turma.
Utilização adequada do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Participação ativa nas discussões sobre as danças apresentadas pelos colegas.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar o que são danças coletivas.
Mostrar exemplos de danças coletivas de diferentes culturas e épocas.
Orientar os alunos na pesquisa e na criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Estimular a participação dos alunos nas discussões em grupo e na apresentação das danças.
Fazer uma reflexão sobre o que foi aprendido e como a metodologia pode ser aplicada em outras atividades.
Ações do aluno
Participar das discussões em grupo.
Realizar a pesquisa sobre a dança escolhida.
Criar o modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Apresentar a dança escolhida para a turma.
Participar ativamente das discussões sobre as danças apresentadas pelos colegas.