Aula sobre Darwinismo social no Brasil
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O Darwinismo Social foi uma teoria que surgiu no século XIX e que defendia a ideia de que a evolução das espécies também se aplicava às sociedades humanas. No Brasil, essa teoria foi utilizada para justificar a desigualdade social e a discriminação contra negros e indígenas. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre o Darwinismo Social no Brasil e como essa teoria foi utilizada para justificar a opressão de grupos sociais. A metodologia utilizada será a Rotação por estações, na qual os alunos irão criar atividades relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique o que é o Darwinismo Social. Em seguida, faça perguntas aos alunos se eles já ouviram falar sobre essa teoria e se sabem como ela foi utilizada no Brasil.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida os alunos em três grupos, que serão as estações. Explique sobre a metodologia “Rotação por estações” e defina com eles o tempo de duração.
Etapa 3 — Rotação por estações
Estação 1 - Leitura e Discussão
Os alunos irão ler um texto sobre o Darwinismo Social no Brasil e discutir em grupo sobre as consequências dessa teoria para a sociedade brasileira. Forneça algumas perguntas para orientar a discussão.
Estação 2 - Análise de Imagens
Os alunos irão analisar imagens que retratam a discriminação contra negros e indígenas no Brasil e discutir em grupo sobre como o Darwinismo Social foi utilizado para justificar essa opressão. Forneça algumas perguntas para orientar a discussão.
Estação 3 - Criação de Cartazes
Os alunos irão criar cartazes que retratem a luta contra a discriminação e a opressão. Eles deverão utilizar as informações aprendidas nas estações anteriores para criar seus cartazes. Forneça materiais para a criação dos cartazes.
Etapa 4 — Apresentação dos Cartazes
Cada grupo irá apresentar seus cartazes e explicar como eles retratam a luta contra a discriminação e a opressão. Incentive a participação de todos os alunos na apresentação.
Etapa 5 — Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre o tema e reforce a importância da luta contra a discriminação e a opressão.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios.
Estimular a reflexão crítica sobre a utilização de teorias científicas para justificar a opressão de grupos sociais.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos por meio da criação de cartazes.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Criatividade e qualidade dos cartazes criados.
Clareza e objetividade na apresentação dos cartazes.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Orientar as discussões em grupo.
Fornecer materiais para a criação dos cartazes.
Incentivar a participação de todos os alunos na apresentação dos cartazes.
Fazer uma breve conclusão sobre o tema.
Ações do aluno
Ler e discutir um texto sobre o Darwinismo Social no Brasil.
Analisar imagens que retratam a discriminação contra negros e indígenas no Brasil.
Criar cartazes que retratem a luta contra a discriminação e a opressão.
Apresentar os cartazes criados.
Participar ativamente das discussões em grupo.