Aula sobre De onde você é? Onde você mora? (Usos de "in" e "from")
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta aula, vamos trabalhar o tema "De onde você é? Onde você mora? (Usos de "in" e "from")" utilizando a metodologia ativa Cultura Maker. Esse tema é importante para que os alunos desenvolvam habilidades comunicativas em inglês, como expressar sua origem e falar sobre sua cidade. Além disso, a metodologia Cultura Maker incentiva a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos, contribuindo para a sua formação como cidadãos críticos e participativos. Os alunos irão criar um fanzine dividido em 8 partes para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Comece a aula perguntando aos alunos de onde eles são e onde moram, usando exemplos práticos e ilustrando com mapas. Em seguida, apresente o projeto do fanzine em papel A4, explicando como ele será dividido em 8 partes.
Etapa 2 — Brainstorm
Os alunos farão um brainstorm para listar ideias e informações sobre sua cidade, como locais turísticos, eventos culturais, comidas típicas, etc.
Etapa 3 — Coleta de informações
Os alunos irão pesquisar sobre a sua cidade e região para encontrar informações relevantes e interessantes para incluir no fanzine.
Etapa 4 — Organização das informações
Os alunos devem organizar as informações coletadas em tópicos e definir qual informação será incluída em cada uma das partes do fanzine.
Etapa 5 — Design e criação do fanzine
Os alunos irão criar o layout do fanzine, incluindo fotos, desenhos e textos. Cada parte terá um tema específico, como "Minha cidade", "Minha casa", "Meus amigos", "Minha escola", entre outros.
Etapa 6 — Revisão e correção
Os alunos devem revisar e corrigir o fanzine, verificando se as informações estão corretas, se o layout está atrativo e se há erros de grafia ou gramática.
Etapa 7 — Apresentação
Os alunos apresentarão seus fanzines para a turma, explicando as informações e os temas de cada uma das partes.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em se comunicar em inglês sobre sua cidade e sua região.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Incentivar a pesquisa e a coleta de informações sobre a cidade e a região onde os alunos vivem.
Critérios de avaliação
Coerência das informações apresentadas no fanzine;
Criatividade e design do fanzine;
Participação e colaboração dos alunos durante a atividade.
Ações do professor
Orientar e incentivar os alunos na busca por informações;
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos;
Acompanhar e orientar o desenvolvimento do fanzine.
Ações do aluno
Pesquisar informações sobre sua cidade e região;
Organizar as informações em tópicos e definir as partes do fanzine;
Criar o layout do fanzine, incluindo textos, fotos e desenhos.