Aula sobre De onde você é? Onde você mora? (Usos de "in" e "from")
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta aula, os alunos vão aprender a fazer perguntas e responder sobre a cidade ou país de onde são e onde moram em inglês, utilizando os termos "in" e "from". Eles vão trabalhar em grupos para criar um template de Design Sprint com 5 etapas. Esse método será utilizado para que os alunos descubram como aplicar o conhecimento aprendido sobre preposições em inglês de forma lúdica e criativa. Essa metodologia é baseada em empatia, colaboração e prototipagem, visando estimular o pensamento crítico dos alunos na criação de soluções para problemas reais.
Etapa 1 — Introdução
Apresente e discuta com os alunos as regras de uso das preposições "in" e "from" em inglês. Incentive os estudantes a formular hipóteses sobre essas regras e a compartilhá-las em grupo.
Etapa 2 — Storyboard
Divida os alunos em grupos de 4 ou 5 e, em conjunto, irão criar um storyboard ilustrando situações comuns do cotidiano em que se faz uso das preposições em questão. Isso ajudará a consolidar o conhecimento prévio dos alunos.
Etapa 3 — Apresentação
Cada grupo irá fazer uma apresentação do seu storyboard para a turma. Estimule a troca de ideias entre os grupos.
Etapa 4 — Design Sprint
Cada grupo irá elaborar um cronograma para criação do template de Design Sprint. Ele deverá estar estruturado com as etapas de entendimento, esboço, decisão, prototipagem e teste. Ajude os grupos a desenhar esse cronograma e a definir as próximas etapas do trabalho.
Etapa 5 — Mão na massa
Cada grupo irá colocar em prática as etapas de seu cronograma. Acompanhe os grupos e oriente na resolução de dúvidas. O tempo para a realização desta etapa dependerá da dinâmica do trabalho de cada grupo.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar sua solução final para a turma. Os outros grupos irão comentar e dar feedbacks sobre o trabalho dos colegas. Apoie nessa reflexão sobre as escolhas e soluções dos grupos.
Etapa 7 — Encerramento
Finalize a aula e forneça feedback, destacando os pontos positivos e os pontos a serem melhorados. Estimule os estudantes a refletir sobre o processo na totalidade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da linguagem oral via dinâmicas em grupo;
Estímulo ao pensamento crítico e criatividade dos alunos;
Desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção de textos em inglês;
Aprendizado de regras de uso das preposições em inglês;
Desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe e colaborar com outros alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas da aula;
Coerência das soluções propostas pelos grupos;
Aplicação correta das regras de uso das preposições em inglês;
Clareza na comunicação oral em inglês;
Habilidade de argumentação e justificativas das escolhas realizadas.
Ações do professor
Apresentar e discutir as regras de uso das preposições em inglês para os alunos;
Estimular a formação de grupos para trabalhar em conjunto;
Apoiar os grupos na criação do storyboard e cronograma de trabalho;
Orientar e acompanhar o trabalho dos grupos durante a elaboração do template de Design Sprint;
Estimular a reflexão sobre o processo em conjunto com os alunos.
Ações do aluno
Formular hipóteses sobre as regras de uso das preposições em inglês;
Elaborar um storyboard ilustrando situações de uso das preposições em inglês;
Criar um cronograma para as etapas do template de Design Sprint;
Desenvolver soluções criativas e eficazes para problemas reais;
Participar ativamente na reflexão final sobre o processo de aprendizagem.