Aula sobre De onde você é? Onde você mora? (Usos de "in" e "from")
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Nesta aula, vamos falar sobre "De onde você é? Onde você mora?" e aprender a utilizar corretamente os termos "in" e "from" em diferentes situações. Essa habilidade é importante porque ajuda a fazer um uso mais preciso do idioma em situações de comunicação, evitando, mal-entendidos e confusões. Para contextualizar, podemos utilizar exemplos como perguntar a um turista sobre sua cidade natal e explicar onde moramos para outras pessoas. Na aula, vamos utilizar a metodologia ativa de Rotação por estação, para que os alunos possam se envolver em diferentes atividades e contextualizar o aprendizado.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula adiantando o assunto do dia e perguntando aos alunos se eles sabem como dizer "de onde é" ou "onde mora" em inglês. Em seguida, apresente a metodologia da Rotação por estações, como ela vai funcionar e distribua os grupos nas estações.
Etapa 2 — Rotação por estações
Informe aos grupos onde cada um começará a atividade e dê início.
Estação 1
Na Estação 1, os alunos devem completar uma atividade de preenchimento de lacunas sobre o uso de "in" e "from" em situações específicas. Exemplo: "I live __ Brazil" ou "I'm __ Rio de Janeiro". O objetivo dessa atividade é ajudar os alunos a entender a diferença entre o uso dessas preposições e como usá-las corretamente.
Estação 2
Na Estação 2, os alunos devem jogar um jogo de perguntas e respostas em duplas. Eles devem se perguntar onde moram e onde nasceram e utilizar "in" e "from" corretamente nas respostas. O objetivo dessa atividade é incentivar a prática do uso dessas preposições e a comunicação oral em inglês.
Estação 3
Na Estação 3, os alunos devem assistir a um vídeo curto sobre entrevistas de rua em inglês que perguntam sobre a cidade natal e onde as pessoas moram. Em seguida, eles devem responder a algumas perguntas sobre o vídeo e praticar a utilização de "in" e "from". O objetivo dessa atividade é ajudar os alunos a entender melhor como as preposições são usadas em situações reais de comunicação.
Etapa 3 — Conclusão
Reúna todos os alunos novamente e pergunte sobre o que aprenderam nas estações. Deve haver uma discussão em grupo sobre a aplicação real do uso de "in" e "from" em diferentes situações. Forneça um feedback sobre o desempenho dos alunos e responda a quaisquer perguntas adicionais.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos de utilizar corretamente as preposições "in" e "from" em diferentes situações de comunicação.
Fornecer uma aula interativa e envolvente que motive os alunos a aprender e participar ativamente.
Aumentar a confiança dos alunos na comunicação em inglês, incentivando a prática e a troca de informações com seus colegas.
Critérios de avaliação
Utilização correta das preposições "in" e "from" em situações de comunicação.
Participação ativa nas atividades propostas.
Compreensão dos conceitos e habilidades ensinados na aula.
Comunicação clara e eficaz em inglês.
Trabalho colaborativo com os colegas em atividades em grupo.
Ações do professor
Apresentar a metodologia de Rotação por estações e conduzir a aula de forma organizada e estruturada.
Fornecer feedback individual para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades em inglês.
Encorajar a prática e a participação dos alunos em todas as atividades propostas.
Criar um ambiente positivo de aprendizado para ajudar os alunos a se sentirem confiantes em sua capacidade de aprender e se comunicar em inglês.
Estimular o trabalho colaborativo entre os alunos em todas as atividades em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as atividades propostas.
Praticar a comunicação em inglês com os colegas.
Demonstrar o uso correto das preposições "in" e "from" em situações de comunicação.
Trabalhar colaborativamente com os colegas em atividades em grupo.
Participar na discussão em grupo sobre a aplicação real do uso de "in" e "from".