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Aula sobre Debate

Metodologia ativa — Gamificação (EF)

Por que usar essa metodologia?

A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.

Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.

Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.

Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

O debate é uma ferramenta importante para que os alunos possam desenvolver habilidades de argumentação, negociação e persuasão, além de incentivar a pesquisa e a busca por informações relevantes sobre um tema. Na vida cotidiana, o debate pode ser encontrado em diversas situações, desde discussões em família ou entre amigos até em ambientes profissionais, como reuniões e assembleias. Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre as técnicas de debate e a importância de respeitar as opiniões divergentes das suas.

Material de apoio 1 — Debate

  1. Etapa 1 — Apresentação da metodologia e dos objetivos da aula

    Apresente aos alunos a metodologia de gamificação e explique que a atividade consistirá em criar um jogo sobre debate. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo deverá criar um mapa de registro contendo os seguintes campos:

    1. Nome do jogo,

    2. Objetivo do jogo,

    3. Desafios do jogo,

    4. Níveis,

    5. Esquema de recompensas,

    6. Informações para o consumidor final

    7. Por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?

  2. Etapa 2 — Discussão sobre o tema do debate

    Cada grupo irá escolher um tema para o debate e apresentar aos demais colegas. Em seguida, haverá uma discussão em grupo para definir qual tema será utilizado para a criação do jogo. Abaixo, uma lista de temas que podem ser usados na atividade:

    1. Uso de dispositivos eletrônicos na sala de aula: benefícios e desafios.

    2. Importância da preservação do meio ambiente: ações individuais e coletivas.

    3. Violência nas escolas: medidas de prevenção e combate.

    4. Alimentação saudável em comparação a alimentos processados: impactos na saúde.

    5. O papel das redes sociais na vida dos jovens: vantagens e desvantagens.

    6. Igualdade de gênero e empoderamento feminino.

    7. Consumo consciente: impactos sociais e ambientais.

    8. Bullying e cyberbullying: como enfrentar e combater.

    9. O poder das fake news: desafios da era da informação.

    10. A importância da inclusão de pessoas com deficiência na sociedade.

  3. Etapa 3 — Pesquisa e coleta de informações

    Cada grupo irá pesquisar sobre o tema escolhido e coletar informações relevantes que possam ser utilizadas para a criação do jogo. Caso não seja possível pesquisar de forma on-line, disponibilize aos grupos materiais impressos que tragam repertório sobre o tema escolhido.

  4. Etapa 4 — Criação do jogo

    Com base nas informações coletadas, cada grupo irá criar um jogo relacionado ao tema do debate, preenchendo os campos do mapa de registro.

  5. Etapa 5 — Apresentação dos mapas de registro

    Cada grupo irá apresentar seu mapa de registro aos demais colegas, explicando as regras e como jogar.

  6. Etapa 6 — Reflexão e conclusão

    Ao final da aula, os alunos irão refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar as técnicas de debate em situações reais do cotidiano.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a capacidade de argumentação e negociação dos alunos;

  • Estimular a criatividade e a pesquisa;

  • Incentivar a tomada de decisões e a resolução de problemas em grupo.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na criação do jogo;

  • Qualidade das informações coletadas;

  • Clareza e objetividade na apresentação do jogo;

  • Participação efetiva no debate;

  • Reflexão crítica sobre a aula.

Ações do professor

  • Apresentar de forma clara e objetiva a metodologia de gamificação;

  • Orientar os alunos na escolha do tema e na coleta de informações;

  • Estimular a criatividade e a participação ativa dos alunos;

  • Dar feedback sobre a qualidade dos trabalhos apresentados;

  • Conduzir o debate de forma respeitosa e democrática.

Ações do aluno

  • Trabalhar em grupo de forma colaborativa;

  • Realizar pesquisa e coleta de informações relevantes;

  • Criar um jogo relacionado ao tema do debate;

  • Apresentar o jogo de forma clara e objetiva;

  • Participar do debate respeitando as opiniões divergentes.