Aula sobre Desenho de imaginação
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O desenho de imaginação é uma habilidade importante para qualquer artista, pois permite que ele crie personagens, cenários e objetos a partir de sua própria imaginação. Nesta atividade, vamos trabalhar com a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, feito em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço." Para isso, os alunos irão pesquisar diferentes estilos de desenho de imaginação, contextualizando-os no tempo e no espaço, e criarão seus próprios desenhos a partir dessas referências.
Etapa 1 — Contextualização
O desenho de imaginação é uma habilidade importante para qualquer artista, pois permite que ele crie personagens, cenários e objetos a partir de sua própria imaginação. Nesta atividade, vamos trabalhar com a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, feito em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço." Para isso, os alunos irão pesquisar diferentes estilos de desenho de imaginação, contextualizando-os no tempo e no espaço, e criarão seus próprios desenhos a partir dessas referências.
Etapa 2 — Introdução
Introduza o tema do desenho de imaginação, explicando o que é e sua importância para a arte. Em seguida, apresente a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos e explique como ela será aplicada nesta atividade.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar diferentes estilos de desenho de imaginação, contextualizando-os no tempo e no espaço. Eles podem utilizar livros, revistas, internet e outros recursos disponíveis na escola.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir suas pesquisas e compartilhar as informações encontradas. Cada grupo irá escolher um estilo de desenho de imaginação para trabalhar em seu diário de bordo.
Etapa 5 — Criação do diário de bordo
Os alunos irão criar o diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. Eles irão utilizar as informações pesquisadas para contextualizar o estilo de desenho escolhido no tempo e no espaço, e criarão seus próprios desenhos a partir dessas referências.
Etapa 6 — Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo e seus desenhos para a turma, explicando o estilo de desenho de imaginação escolhido e como ele foi contextualizado no tempo e no espaço.
Etapa 7 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos irão discutir em grupo sobre as diferentes abordagens e estilos de desenho de imaginação apresentados.
Etapa 8 — Conclusão
Conclua a atividade, reforçando a importância do desenho de imaginação e da contextualização no tempo e no espaço.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação de seus próprios desenhos.
Promover a colaboração e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e discussão em grupo.
Qualidade do diário de bordo, incluindo a contextualização do estilo de desenho de imaginação no tempo e no espaço.
Qualidade dos desenhos criados pelos alunos.
Ações do professor
Introduzir o tema do desenho de imaginação e a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos.
Orientar os alunos na pesquisa e discussão em grupo.
Auxiliar os alunos na criação do diário de bordo e na contextualização do estilo de desenho de imaginação no tempo e no espaço.
Ações do aluno
Pesquisar diferentes estilos de desenho de imaginação, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Trabalhar em grupo na criação do diário de bordo.
Criar seus próprios desenhos a partir das referências pesquisadas.