Aula sobre Desenho de imaginação
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O desenho de imaginação é uma habilidade muito importante para os artistas, pois permite que eles criem personagens, cenários e objetos que não existem na realidade. Essa técnica é muito utilizada em animações, jogos, quadrinhos e filmes. Nesta atividade, os alunos aprenderão a desenvolver essa habilidade por meio da metodologia ativa Design Sprint, que é uma forma de trabalhar em equipe para solucionar problemas de forma criativa e rápida. Eles irão criar um modelo de design sprint com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Ao final da atividade, os alunos terão desenvolvido a habilidade de pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Etapa 1 — Contextualização
O desenho de imaginação é uma habilidade muito importante para os artistas, pois permite que eles criem personagens, cenários e objetos que não existem na realidade. Essa técnica é muito utilizada em animações, jogos, quadrinhos e filmes. Nesta atividade, os alunos aprenderão a desenvolver essa habilidade por meio da metodologia ativa Design Sprint, que é uma forma de trabalhar em equipe para solucionar problemas de forma criativa e rápida. Eles irão criar um modelo de design sprint com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Ao final da atividade, os alunos terão desenvolvido a habilidade de pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Etapa 2 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique como a metodologia Design Sprint será aplicada. Os alunos serão convidados a participar da atividade e a formar grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Entender
Os alunos irão pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. Eles deverão buscar referências em livros, revistas, internet e outros materiais que estiverem disponíveis. Cada grupo deverá apresentar suas referências para a turma.
Etapa 4 — Esboçar
Os alunos irão criar esboços de personagens, cenários e objetos que não existem na realidade. Eles deverão usar a imaginação e a criatividade para desenvolver suas ideias. Oriente os alunos e dê dicas sobre técnicas de desenho.
Etapa 5 — Decidir
Os grupos irão escolher uma ideia para desenvolver. Eles deverão justificar a escolha e explicar como pretendem desenvolver a ideia.
Etapa 6 — Prototipar
Os alunos irão criar um protótipo do personagem, cenário ou objeto escolhido. Eles poderão usar diferentes materiais, como lápis, canetas, papel, argila, entre outros.
Etapa 7 — Testar
Os grupos irão apresentar seus protótipos para a turma. Os alunos deverão explicar como chegaram ao resultado e receberão feedback dos colegas e do professor.
Etapa 8 — Conclusão
Encerre a atividade fazendo uma reflexão sobre o que foi aprendido e como a metodologia Design Sprint pode ser aplicada em outras áreas do conhecimento.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe para solucionar problemas de forma criativa e rápida.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades em grupo.
Qualidade dos esboços e protótipos criados.
Capacidade de contextualizar os estilos visuais pesquisados.
Capacidade de justificar a escolha da ideia desenvolvida.
Capacidade de receber e dar feedback de forma construtiva.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa e análise dos estilos visuais.
Dar dicas sobre técnicas de desenho.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
Dar feedback construtivo aos alunos.
Encorajar a participação ativa dos alunos nas atividades em grupo.
Ações do aluno
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais.
Criar esboços e protótipos de personagens, cenários e objetos.
Trabalhar em equipe para solucionar problemas de forma criativa e rápida.
Justificar a escolha da ideia desenvolvida.
Dar e receber feedback de forma construtiva.