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Aula sobre Desenho De Memoria

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

O desenho de memória é uma técnica que permite aos alunos expressar suas memórias e emoções através do desenho. É uma forma de estimular a criatividade e a imaginação, além de desenvolver a habilidade de observação e percepção visual. Nesta aula, os alunos serão desafiados a criar um template de design sprint com 5 etapas para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é que os alunos pesquisem e analisem diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema (10 minutos)

    Professor, apresente o tema e explique como a metodologia Design Sprint será aplicada na aula. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas experiências e memórias para que possam ser usadas como inspiração para o desenho.

  2. Etapa 2 - Entender (20 minutos)

    Os alunos devem pesquisar diferentes estilos visuais e contextualizá-los no tempo e no espaço. Eles devem criar uma lista de referências visuais para ajudar na criação do desenho.

  3. Etapa 3 - Esboçar (30 minutos)

    Os alunos devem criar esboços do desenho de memória, utilizando as referências visuais pesquisadas na etapa anterior. Eles devem ser incentivados a experimentar diferentes técnicas e materiais.

  4. Etapa 4 - Decidir (20 minutos)

    Os alunos devem escolher o esboço que mais gostaram e justificar a escolha. Eles devem discutir em grupo as diferentes escolhas e argumentos.

  5. Etapa 5 - Prototipar (40 minutos)

    Os alunos devem criar um protótipo do desenho escolhido, utilizando as técnicas e materiais escolhidos na etapa de esboço.

  6. Etapa 6 - Testar (20 minutos)

    Os alunos devem apresentar seus desenhos para a turma e explicar o processo de criação. Eles devem receber feedback dos colegas e do professor.

  7. Etapa 7 - Reflexão (10 minutos)

    Os alunos devem refletir sobre o processo de criação e o que aprenderam com a atividade.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais;
  • Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos;
  • Desenvolver a habilidade de observação e percepção visual.

Critérios de avaliação

  • Utilização adequada das referências visuais pesquisadas;
  • Criatividade e originalidade do desenho;
  • Habilidade técnica na criação do protótipo.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e explicar a metodologia Design Sprint;
  • Incentivar a pesquisa e análise de diferentes estilos visuais;
  • Dar feedback aos alunos durante o processo de criação.

Ações do aluno

  • Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais;
  • Criar esboços e protótipos do desenho de memória;
  • Apresentar o desenho para a turma e receber feedback.